亲近自然写景要抓住特征（第一课时）.docVIP

PAGE  PAGE 8 亲近自然 写景要抓住特征 教学目标 (1)使学生明确景物具有哪些方面的特征 (2)指导学生写出景物特征 教学重点 指导学生写出景物特征 教学难点 将教师的指导和学生的训练有机结合，使学生学有所获。 教学时数：2课时 教学创意 本课最独特的创意在于：以禅宗“三境界”之第一境界“见山只是山，见水只是水”和第二境界“见山不是山，见水不是水”来概括景物描写的两重境界，即真实客观的再现景物和渗透主观情意的传神绘形，既恰切又生动。 本课的设计特别注重以学生为主体。教师通过视频文件、图片、文字等感性材料启发、诱导学生，让学生和老师一起归纳写作手法，并当堂训练，展示成效。 教学过程 第一课时 （一）导入新课 造物的神奇在于孕育万物却各不相同：同样是山，泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；同样是花，牡丹雍容，菊花傲骨，莲花冰清，兰花素雅……你也许曾无数次为之驻足留连，却遗憾不能拥有一支生花妙笔将它们尽情抒写。那么，就随老师走进今天的课堂，学习《一丘一壑也风流——亲近自然，写景要抓住特征》。 （二）写作指要 感知有特征的景物 过渡语：何谓特征？特征就是一事物与另一事物相区别的地方。那么，景物的特征包含哪些因素呢？请大家先欣赏一段舞蹈，欣赏时请特别关留意舞台背景。（出示课件舞蹈《小城雨巷》片段） 教师解说