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浅谈使用 HYPERLINK / 电子白板教学的利于弊 近年来， HYPERLINK / 电子白板多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将 HYPERLINK /news/2011/0419/71.html 课堂教学引入全新的境界，深受教师和学生的普遍欢迎。所谓的 HYPERLINK / 电子白板多媒体教学，是指在教学过程中，根据教学目标和 HYPERLINK /news/2011/0415/54.html 教学对象的特点，合理选择和运用现代 HYPERLINK /news/2011/0414/53.html 多媒体教学，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体 HYPERLINK /news/2011/0509/148.html 信息技术作用于学生，形成合理的教学过程结构，以达到最优化的 HYPERLINK /news/2011/0413/49.html 教学信息化。 多媒体 HYPERLINK / 电子白板教学既有 HYPERLINK /news/2011/0418/66.html 传统课堂教学所不能比拟的优越性，也有传统教学所没有的负面影响，只有做到多媒体与 HYPERLINK / 电子白板教学科学有机地结合，才能发挥其最大效能，并且避免或消除它的消极作用。 一、使用 HYPERLINK / 电子白板多媒体教学对于 HYPERLINK / 电子白板教学质量的提高具有重大的作用 （一）有利于集中注意力，激发学生的学习兴趣 比起“黑板＋粉笔”的传统教学，多媒体 HYPERLINK / 电子白板课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受， HYPERLINK /news/2011/0418/65.html 激发学习兴趣，调动他们学习的积极性。 （二）有利于增强感官效应，提高学生的学习效率 人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等主要感觉器官把外界信息传递到大脑，经过分析、综合从而获得知识与经验的过程。心理学实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。多媒体 HYPERLINK / 电子白板技术中的文字、图像、动画、视频可以作用于视觉，旁白解说、示范朗读、背景音乐等可以作用于听觉。因此，在教学中使用 HYPERLINK / 电子白板多媒体 HYPERLINK /news/2011/0406/34.html 教育技术，有助于学生增进记忆和提高学习效率。 （三）有利于提高学生的综合能力 制作多媒体 HYPERLINK / 电子白板课件，一般都要求在课前把所有的授课内容做成一张张幻灯片，上课时不但能按顺序播放，而且还可以通过“超级链接”的功能，随时看到其他的幻灯片或其他的文件，甚至可以链接到网上，十分方便快捷。这不仅可以节省大量的板书时间，而且大大地扩展了 HYPERLINK /news/2011/0418/66.html 传统课堂教学的内容，使学生在有限时间里学到更多的知识，从而提高综合能力。 （四）有利于一睹专家、学者的风采，领略大师们的智慧 中央电视台《百家讲坛》栏目播出了易中天的《品三国》，使易中天被网络的追捧者称为“超级教授”“学术超男”；刘心武的《揭秘〈红楼梦〉》，使“红学热”在各地渐渐升温；于丹教授通过对《论语》《庄子》这些古文典籍潜心的阅读及思索，用当代人易懂的语言和事例，将自己的心得，奉献给大家，使《论语》《庄子》这些落满灰尘的离我们比较遥远的老古董为现代的“网络人”所接受。 《百家讲坛》的主讲人大多是编导们到全国各大高校“淘”来的。目前在我国的高校中正在兴起评“精品课”热，如果高校也能像《百家讲坛》那样，“筛选”一些深受学生欢迎的教师来上这些“精品课”，那么这些课也会成为受学生欢迎的“百家讲坛”，成为真正意义上的“精品”。另外，《百家讲坛》还给了我们一个很好的启示，在每一所学校都有很多有经验的教师，他们用一生积累了不少有价值的教学经验和学术造诣。然而，随着岁月的流逝，总有一天他们会离开所热爱的讲台。而多媒体 HYPERLINK / 电子白板技术则可以将他们的整个教学过程拍录下来，使他们的教学不但能够继续惠及更多的学生，而且也能成为年轻教师的学习榜样。 二、多媒体 HYPERLINK / 电子白板教学存在的问题和负面影响 使用多媒体 HYPERLINK /news/2011/0415/56.html 电子白板技术进行教学具有生动、直观、灵活等特点，受到教师和学生的普遍欢迎。但是，如果平时不注意设备的维