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《植物光合作用的场所》说课稿;;;;;;;;三.教学过程：; 详细讲解叶是光合作用的主要器官以及叶片的结构。
; 目的是为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
;1、预习课本P94-96有关内容，并结合图6-5完成下列要求 ：;接着让同学观察提前为他们准备的叶子来认识具体有那些结构？;【想一想】
1.观察一下叶的正反面的颜色一致吗？为什么？
2.怎样区别上表皮和下表皮？
3.气孔的关闭受什么控制？
之后我来详细讲解叶的结构和各部分的功能及总结叶的结构。
;叶片的结构
表皮—保护作用
气孔—叶片与外界环境进行交换的门户
柵栏层—细胞排列紧密且整齐，细胞内含有较多的叶绿体
海绵层—细胞排列疏松，细胞内含有较少的叶绿体
叶脉—具有输导水，无机盐，有机物及支持叶片的功能。;
通过提问叶呈现绿色的原因？引入第二部分也是光合作用的场所，主要是通过提问与学生一起来探讨叶绿体是光合作用的场所，例如叶为何是光合作用的主要器官？然后进行详细讲解，最后进行总结，目的是为了理清一下同学们的思路，叶中含有叶绿体，叶绿体中又含有叶绿素，叶绿素能进行光合作用制造有机物。;
通过图片来说明光合作用在实际生产中的应用如：合理密植。;小结：;课堂练习;;四．说板书设计 ;
谢谢
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