第二章相交线与平行线导学.docVIP

2015—2016七年级 学科导学案导学案 编号：01 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： PAGE  PAGE 33 《2.1.1 两条直线的位置关系》导学案 第 周第 课时 课型：新授 编写人：程建芳 审核人：仇玉颜 执教者： 【学习目标】 1.了解两条直线的位置关系 2.了解互为对顶角、余角、互为补角的概念，掌握它们的性质； 3.能用所学的知识进行简单的推理． 【课前预习】 1.图中给出的直线．射线．线段,根据各自的性质,能相交的是( ) 2.如图所示，图中能用一个大写字母表示的角是______；以A为顶点的角有_______个，它们分别是________________． 【课堂探究】阅读课本第38页,完成以下内容：观察图形， 知道，在同一平面内，两条直线的位置关系有_______和_______两种。 相交线—— 平行线—— 【议一议】 对顶角 对顶角的定义—— 对顶角性质：对顶角 。 二、补角和余角 补角的定义 由上图得，∠1与∠3有什么数量关系？∠1与∠4呢？ 互为补角的定义-- 特别地，若这两个角有一条公共边，它们的另一条边互为反向延长线，则称为互为邻补角。 用几何语言表述： 如上图 ∵_________________________________ ∴_________________________________ 2、余角的定义 找出下列各组图中∠1，∠2的数量关系. ∠1+∠2=_______. 互为余角定义：________________________________________________________． 用几何语言表述： 如上图 ∵______________________________________ ∴______________________________________ 注意：互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置关系无关． 示例：若一个角的补角是这个角的5倍，求这个角。 3、余角的性质 打台球时，选择适当的方向，用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2，将图2-2简化成2-3，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2 小组合作交流，解决下列问在图2-3中 问题1：哪些角互为补角？哪些角互为余角？ 问题2：∠3与∠4有什么关系？为什么？ 问题3：∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？ 余角的性质：同角的余角 ；等角的余角 ． 补角的性质：同角的补角 ；等角的补角 ． 注意：同角：指同一个角；等角：角度相等的角． 【学习小结】 1．两条直线的位置关系有哪些？ 2．余角、补角、对顶角、邻补角的定义是怎样的？ 3．余角．补角．对顶角有什么性质？ 【课堂检测】 1.下面四个图形中，∠1与∠2是邻补角的是（　 　） A C D B 2．下列各组角中，∠1与∠2是对顶角的为（　 　） A B C D 3．如果一个角的补角是120°，那么这个角的余角是__________. 4．如图（1），已知直线相交于点O，∠1=30°， 图1 ∠2=70°，则∠3=_______________． 5. 如图（2），已知直线AB，CD相交于点O，OA平分∠EOC，∠EOC=100°，求∠BOD的度数． 图2 【检测题】 1.∠α＝50°，那么∠α的余角=____________,∠α的补角=___________. 2.若∠A＋∠B＝90°，∠B＋∠C＝90°，则∠A______∠C，理由是____________ _. 3.已知∠α是它的余角的2倍，则∠α＝__ ______. 4.互为补角的两个角的度数之