第二章试算平衡表不是万能的(马).docVIP

会计学原理教学案例 第二章 试算平衡表不是万能的 适用课程：《会计学原理》 选用课程：《会计学原理》 编写目的：通过本案例的教学和讨论能够帮助学生了解试算平衡表的编制，了解试算平衡表的局限性。 知 识 点：账户、试算平衡、记账规则 关 键 词：试算平衡、记账规则 案例摘要：通过试算平衡表编制中出现的问题，理解试算平衡表不是万能的。 提供单位：江西财经大学会计学院 案例作者：马国芬 编写时间：2012年3月21日案例名称：试算平衡表不是万能的 小张今年从一所著名的某财经大学会计学专业毕业，刚应聘到金山公司做会计员。今天他是上班的第一天，会计科长王希把他领到了会计科。小张发现那些同事忙得不可开交，都没时间跟他打招呼，一问才知道，大家都忙于期末结账。他急于想表现自己，就问科长“我能做些什么呢？”科长明白他想投入工作的心情，同时也想考核一下他的工作能力，就问：“试算平衡表的编制在学校学过吧？”“学过。”小张很自信地回答。“那好吧，现在大家都很忙，你先编一下公司这月的试算平衡表。”科长让同事小李帮他找到了所有的总分类账簿，让他在公司为他准备的办公桌上开始了第一天的工作。不到二个小时，一张“总分类账户发生额和余额试算平衡表”就编好了，小张看见表上那三组平衡的数字，激动的心情难于言表，兴高采烈地就马上拿给了科长。 这时候，只听见同事张敏手里拿着一些凭证走了过来，对科长说“这笔账我核对过了，记入‘固定资产’账户借方和‘银行存款’账户贷方的应该是56 000元，而不是65 000元，已经入账的那部分数字还要修改。”还没等小张回过神来，会计员严梅说道“哎呀，昨天编的记账凭证采购材料那笔业务还没过账呢”，这时候会计员也跑过来说：“应该记入‘生产成本’账户的，计入了‘制造费用’账户。” 小张不解地问科长“刚编制的试算平衡表不是已经平衡了吗？怎么还有错帐？”科长看见小张满脸迷惑的神情就对小张说：“试算平衡表也不是万能的！”  思考题： 企业为什么期末要编制试算平衡表？ 编制试算平衡表的理论依据？ 编制???算平衡表的步骤？ 试分析为什么小张编制的试算平衡表数字平衡了，而会计人员的记账却还有错帐呢？ 试算平衡表案例分析书 本案例要解决的关键问题 了解试算平衡表的编制，分析试算平衡表的局限性和依据 2．参加案例讨论人员的准备工作 以账户和复式记账原理相关知识为基础，具体了解试算平衡表的依据和编制，掌握试算平衡表的局限性。 3. 案例分析要点 A 试算平衡表的目的 B 了解试算平衡表的平衡公式 C 了解试算平衡表的步骤 D 掌握试算平衡表的局限性 4．教学组织方式 （1）问题清单及提问顺序、资料发放顺序: 按核算流程步骤、及前述思考分析问题顺序 （2）课时分配： 课堂讨论、作业前一周各自复习相关知识，讨论2课时，作业2课时 （3）讨论方式（情景模拟、小组式、辩论式等）： 小组讨论式