尚艳敏第一课时.docVIP

PAGE  PAGE 5 《两只小狮子》第一课时教学设计 济水宣化 尚艳敏 教学目标： 1、在阅读中认识“狮、滚 扑”等14个生字，会写“练、习、非 常”等六个生字。 2、通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、 谈话导入： 1、师；（课件出示狮子图）孩子们，今天老师给大家带来了一个好朋友，瞧！谁来啦？（狮子）孩子们大声地喊出它的名字来？你来叫叫它的名字。（这两个孩子读的真准确，狮是翘舌音。子在这里要读轻声。） 生：齐读。 2、学习生字“狮” （1）你有什么好办法快速地记住这个“狮”字？ （加一加、和一和）这个反犬旁表示与动物有关。 （大家的识字方法真多，狮子是森林里一种非常凶猛的动物） （2）你还知道哪些字是带反犬旁的？（只说不写：狼、猫、狗、猪……(大家积累的可真不少。) 过渡：今天，老师要告诉大家一个好消息，森林里的狮子妈妈生了两只小狮子（出示图文：狮子妈妈生下了两只小狮子。） 二、 初读课文，感知内容 1、听课文录音。 师：让我们做端正、竖起小耳朵，一起来听听这个故事吧。 2、初读，提读书要求： 现在就请大家打开课本，自己读一读这个故事。注意将预习时圈出的生字多读几遍，并且标出自然段。 3、检查朗读情况： （1)课文一共有几个自然段？ （2）谁能读给大家听一听？老师看看哪个小朋友听得最认真？ 　　生：（七位学生分节朗读课文）。 　　师：（随时纠正，及时表扬评价）。 　　过渡：刚才老师检查了大家的朗读，觉得大部分同学读得不错，有几位同学经过努力也把句子读通了，老师为大家感到高兴。刚才大家在课文中圈出了很多的生字宝宝呢，现在老师把它们请到这里来了，你们看看。 三、趣味识字，学习生字。 1、出示生字 （1）指名认读。 （2）开火车认读检测。 （3）猜谜语识字。 一位老公公， 钻进衣服中， 滚来又滚去， 滚出一身汗） （4）你是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？ （加一加、换一换、字理识字、多音字识字） 2、出示词语课件： 生字宝宝可顽皮了，他们一个个跑到了词语宝宝中，有信心读准确吗？ （1）男女生对读、小组赛读、齐读、 （2）懒洋洋、慢吞吞 过渡：孩子们我们再来读读这些词语宝宝吧。 孩子们，你们可真厉害，识字大王的称号当之无愧！现在词语宝宝又躲进了句子妈妈的怀抱，一起来来读读。比比谁最能干。 3、出示句子 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 （1）、孩子们，这是两只怎样的小狮子呀？ （2）、板书：勤狮子 懒狮子 过渡：是呀，我们不能像懒狮子一样，要像勤狮子学习，那现在我们就来学习学习写生字的本领。 四、 写字指导 1、 那现在我们就来学习学习写生字的本领。（课件出示本课要写的三个生字：练 习 苦） 2.(课件出示“练”）同学们仔细观察，怎么才能把它写漂亮？（左窄右宽、……） 3.学生跟着课件演示一起书空，注意笔顺。 出示生字空白卡，重点强调：“练”的右边不是“东”）看老师在田字格中写一个。…… 请你们在田字格里先描一个，再临一个，也漂漂亮亮地写一个“练”。 4.教师范写。 5、学生书写。 (同学们，大家观察“练”字，右边这个字很像哪个字但是又不是？（很像东但是不是东）。大家书写时要注意！ 5.谁能用“练”说几个词???…… 指“习”，咱们也和这个字打个招呼，读什么？…… 看我怎么写“习”！（师范写后要求学生书写）快试试，你们也一定行！ 6、 “苦”字是一个什么结构的？（上下结构）。在书写时要注意什么？（下面“古”字的那一横比草字头的那一横长，古字那一横要压着横中线）。 5、 好的，大家说的都很正确，现在就静下心来好好写。 五、 通读全文，总结回顾 孩子们，让我们再次走进课文，读一读两只小狮子的故事吧。 1、生齐读课文。 2、勤狮子和懒狮子到底谁才能成为真正的狮子呢？下节课我们继续学习 六：板书设计： 27、两只小狮子 勤狮子 懒狮子