影响大学生英语课堂参与的因素及其对策研究.pdfVIP

第 ２７ 卷第 １８ 期　总第 １３８ 期 湖 北 函 授 大 学 学 报 Ｖｏｌ．２７．ＮＯ．１８（Ｇｅｎ．ＮＯ．１３８） ２０１４ 年 １０ 月（下） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ＨＵＢＥＩ Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｏｃｔ．（ｌａｓｔ ｈａｌｆ）２０１４ 影响大学生英语课堂参与的因素及其对策研究 李景光 （淮阴工学院，江苏淮安　２２３００３） 　　［摘　要］本文从阐述课堂参与的相关理论及其研究入手，重点从教学内容，学生，教师以及师生关系和班级学习 氛围几个方面分析了影响大学生参与英语课堂教学的主要原因。笔者认为，要想进一步提高学生参与英语课堂教学的 积极性和主动性，教师首先要帮助学生树立正确的学习目的，营造积极向上的学习氛围；其次积极改进教学方法，提高 学生参与英语课堂教学的热情；另外教师还要保持积极乐观的生活态度，与学生建立积极和谐友好的师生关系，最后教 师要主动全面深入地了解学生，帮助他们树立学好英语的信心。只有这样，才能逐步消除学生参与大学英语课堂教学 的顾虑和障碍，提高他们参与课堂教学的积极性和主动性，从而提高他们的英语水平，促进整个大学英语事业的进一步 发展。 ［关键词］大学英语教学；课堂参与；积极性；因素；对策 ［中图分类号］Ｇ６４２ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７１－５９１８（２０１４）１８－０１５３－０２ ｄｏｉ：１０．３９６９ ／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－５９１８．２０１４．１８－０７８ ［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ 　　众所周知，进入二十一世纪以来，英语教学的理论和实践 个人访谈，影响大学生参与英语课堂教学的因素主要有下面 得到了进一步的发展，过去的以教师为中心的教育理念已逐步 几个： 为以学习者为中心的教育理念所替代。而衡量英语课堂是否 （一）教学内容 以学习者为中心的一个重要指标便是学习者参与英语课堂教 正如大家所知道的，教学内容是影响大学生英语课堂参与 学的深度和广度。只有绝大多数学生积极踊跃地参与其中，教 度的一个重要因素之一。一般来说生动有趣易于引起学生共 师才能够做到进一步提高教学效率达成教学目标。本文拟从 鸣的话题更能激发学生参与课堂教学的积极性，反之如果所授 阐述课堂参与的理论及其研究入手，着重分析影响大学生参与 课文话题过于抽象或者离学生的现实生活太远，就很难激发他 英语课堂教学的主要因素并就如何解决这一问题给出相应的 们的学习兴趣。就拿本人所授大学英语教材为例，如果课文话 对策。从而消除影响大学生参与课堂教学的不利因素，进一步 题涉及的是英语学习，家庭，友谊，爱情，健康等，学生就比较感 提高学生参与课堂教学的积极性和主动性，提高他们的英语水 兴趣；反之，如果课文涉及的是艾滋病，青少年犯罪，自然灾害， 平，促进整个大学英语教学事业向前发展。 人生观等方面的话题学生感兴趣的程度就不如前面几项。另 一、课堂参与的相关理论及其研究 外教学内容的难易度也是影响学生参与英语课堂教学的一个 所