安徽省凤阳中学校本研修计划_811229.docVIP

PAGE  PAGE 4 “国培计划2014”安徽省信息技术示范校培训项目 凤阳中学简报（第1期） 安徽省凤阳中学校本研修计划 为进一步贯彻落实教育部办公厅、财政部办公厅《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》的要求以及《安徽省教育厅、安徽省财政厅关于组织实施安徽省“国培计划（2014）”项目的通知》的文件精神，大力加强安徽省教师队伍建设，进一步提升安徽省中小学教师网络研修与校本研修整合的能力，中国教育电视台在归纳吸收已有项目的培训经验、调研分析多样的培训需求与目标的基础上，结合教师队伍实际，特制定本远程培训实施方案。 在“国培”计划跟进研修阶段，国培计划网络空间是对外展示国培实施成效及好学员、好教师、好做法的主要窗口，将作为今后国培常态化宣传的重要平台。展示空间还将作为国培参训学员的学习途径之一，对于开展项目实施绩效考评具有重要意义。 一、基本情况分析 我校本次参训的教师供50人，其中男教师36人，女教师14人，来自高一至高三三个年级。本次参训最大年龄54岁，最小年龄24岁，是老中青相结合，但以中青年教师为主。因此我们想通过青年教师的参训活动来带动中老年和中年教师的参训。 二、研修目标 总体目标： 1.打造教师学习共同体 2.提升教师信息化教学的综合能力 3. 推动教师培训常态化 具体目标： 通过网络研修与校本研修整合培训，围绕“创新校本研修模式、促进有效教学”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，探索创新网络研修与校本研修有机整合的新模式，建立校本研修良性运行机制 通过选修信息技术应用能力提升相关的课程，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。 通过整合培训以及集体备课、观课模课、课题研究等方式，促进培训、教学、教研三位一体的整合，建设成熟的教师网络研修体系，推动教师培训常态化和教师专业化发展。 我们应该从自身的实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提升自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。 三、研修对象 本次参加的共50名教师，涉及有语文学科3人、数学学科7人、英语学科2人、物理学科8人、化学学科7人，生物学科8人，政治学科2人，地理学科2人。 四、校本研修的内容 阶段角色任务第一阶段 1.知操作 2.时间：2014年12月学员1.登录、熟悉培训平台 2.完善个人信息备课组长1.创建本学科协作组，并引导本校本学科教师加入 2.制定本学科校本研修计划第二阶段 1.明任务 知考核 2.时间：2015年元月学员明确自己学习任务和考核内容，积极参与活动备课组长指导本校教学完成相关任务和考核第三阶段 1.完成拓展学习 2.时间：2015年2月学员努力完成拓展学习任务备课组长辅导学员完成拓展任务学习五、保障措施 为了更好地完成安徽省凤阳中学2014国培计划，我们采取了一下措施： 1.成立凤阳中学2014国培计划领导小组并下设办公室。 校长为组长，分管教学副校长为副组长，教导处、教科室、教研组长、备课组长作为组员，齐抓共管。并下设办公室，设立办公室主任，由教科室主任任办公室主任，负责具体管理工作。 2.制定相关措施，保证研修落到实处 学校制定总体培训计划与措施，各教研组制定相应的具体计划与措施，教导处、教科室带头参与并监督协调，由信息中心负责软硬件的建设和维护。把整个活动纳入学校的校本培训活动之中。 3.建立相关的评价机制 阶段性评价与奖励相结合，表扬先进者、点名落后者，并且和评先、评优相结合。 4.分批分期展示成果，并作好资料的保存工和。根据展示反馈情况，即时研究跟进措施。 六、考核评优标准 1.学员考核标准 考核维度考核内容考核评价指标评价方式分值个体性评价资源学习完成五个阶段的学习任务系统评价与人工评价相结合20分课程作业完成五个阶段的相关活动系统评价与人工评价相结合20分实践性参与评价研讨交流资源上传和班级集体研讨（满分30分），上传课件或作品一次，加2分。上传课件被推优，一次加5分。被评为精华帖得5分。 系统评价与人工评价相结合30分提交研修成果在教学设计与反思栏目中提交教???设计与教学反思、课例或微课件(满分30分)，其中提交教学设计一份，得5分；被评为优秀加5分，上传微课视频一次，得10分。30分备注：学员研修考核满分为100分，总计达60分为合格。2.学员评优办法 （一）指导思想 本着公平、公正、公开的原则，通过评选、表彰先进，展示学员风采、分享学习