作文教学中培养文学语言的路径.pdfVIP

语文教学?教学研究 ■? 作文教学中培养文学语 言的路径? ◎福 建省 三 明市 实验 中学? 陈丹 华? 摘? 要 语言 是 思想 的 外壳 ，思维 的 载体 ，语 言 表 达 的优 劣 直 接关 系 到一 篇 作文 的质 量 和得 分 的 高低 。作 文 的 训?练是 个老 大? 难 ，要 想在 高 考这 个 大 熔炉 里 煅炼 出金 钢 不坏 之 身 ，从 容 应对 高 考 ，语 言 的训?练 就至 关 重要 ，文 采 的有 无 彰显 的 是作? 者文 学 的功底 。所 以 ，在 作 文教 学 中要 培养学 生 文学语 言 ，巧练 文采 ，从 而达 到大 面积 提 高学 生作文 水平 的 目的 。? 关 键 词 高考 作文 ；文 学 语 言 ；巧练 文采 ；探 幽路 径? 王力 教授 认 为 ，中学 语文 教 学重 在学 习语 言 ，但 又? 采 斐然 者甚众 ，以其较 易达到也 。而要彻底 改变 学生作? 不 可忽视 文学 。语言 和文学 的关系非 常密切 ，“语言是 文? 文语 言 ，使作文 具有文 学性 ，富有 文采 ，苦 练不如 巧练 。? 学 的第一 要素 ”。又说 ：“文学 是语 言 的精 华 。”那 么 ，怎样? 要想获得作文的高分，采用的文体大有讲究。一般说来，? 在 作文教 学 中培养 学生文 学语言 ，从而大面 积提 高学 生? 中学 生里具备较 强 的写 小说、编故事 能力之 人极 少 ，因? 作 文水平 呢 ?相关论 文 、专著 可谓汗 牛充栋 ，然而不少 是? 而靠 写记叙文 而得高分 的人如凤毛 麟角 ；现 在给材 料写? 隔 靴搔 痒 ，纸上 谈兵 ，难 以快速 并从根 本 上解 决学 生 实? 议论文 大多成 了新八股 ，想得高分 实属不 易 。而采用 散? 战 问题 。 自从高考 评分标 准提 出“发展 ”等 级后 ，对作 文? 文 、随笔应试 ，则 比较容 易获得 高分 。散文 、随笔 的写作? 的文采提 出 了明确 的要求 ，又有 一些人拿 出培养 作家 的? 对文 采 的要求 比较 高 ，著名 散文家 秦牧 说 ：“文采 ，同样? 一 整套训 练方法 ，这对 高中生而 言无异 于望梅止 渴 、画? 产生 艺术魅力 和文笔情趣 。丰富的词汇 ，生动 的 口语，铿? 饼 充饥 。因为不 以第一要 素语言 为重 点，就 不切合 中学? 锵 的音 节 ，适 当 的偶 句 ，色 彩 鲜 明 的描 绘 ，精 彩 的叠 句? 作 文教 学 的实 际 ，所 以并 不具 备很 强 的操 作 性 ，往 往 事? ? ? 这 些东西 的配 合 ，都会 增加文 笔的情趣 。”许 多教师? 倍 功半 ，收效甚微 。本文就 作文教 学 中培 养学 生文学 语? 和 学生往 往对 此望 而却步 ，裹 足 不前 ，甚而 至 于不敢 问? 言 ，提升作 文文采 的方法进 行探 究，提 出以下三条路 径 ：? 滓 ，陷入 作文教 学 的误 区，尽 管苦 思冥想 ，呕心沥 血 ，费? 一 、 重视 文采 。重在 艺术体现? 时 费力 ，却难 以大面积提 高学生 的作文水平 。? 中学作 文教学 的主要 目标并非