创造力培养，我们能做什么.pdfVIP

? 豳? ?? 创 造 力 培 养 ，我 们 能 做 什 么? 胡 训 忠? 随 着《国家 中长 期教 育 改革 和? 比计 算 机 速 度 还 快 ，从 未失 手 过 ，? 的 问 题 出在 哪 里 ? 中 国应 该 有 怎? 发 展 规 划 纲 要 》的 颁 布 ，近来 大 家? 令 观众 咋舌 。一 次 ，他 来 到 中 国 ，? 样 的新 教 育 ? 怎 样 改 变 以往 的传? 谈 论最 多 的话 题是 中国教 育 问题 ，? 在 报 告 临近结 束 时 ，照例 请现 场 观? 统教 育 观 ，实 现 教育 模 式 的革命 性? 谈 中 国教 育 问 题 最 多 的是 诺 贝 尔? 众 出题来做 ，他均迅即给出准确答? 创新 ?那 么— — ? 奖 问题 ，谈诺 贝 尔奖 问题 最 终就 归? 案 ，现场 掌声 迭 起 。这 时 ，一 名 小? 创造 力培 养 。我 们能 做什 么? 结 到创 新精 神 和创 新 能力 方 面 ，于? 学 生 示 意 会 场 服 务 员 ，要 过 话 筒 ，? 的 确 ，作 为 普 通 科 学 教 师 ，我? 是一 批 专 家学 者大 声 疾 呼 ：这是 我? 大 声提 问 ：尊 敬 的 ?先 生 ，我 可 以出? 们做 不 来 大事 ，也做 不 了太 多 的事? 国 中小学 生最 缺少 的 ?那么 — — ? 题 吗 ?那 位 心算 家微 笑 着点 头 ，示? 情 。为 了学 生 的终 身 发展 ，我们 只? 我 国学 生是否 缺 乏创新 潜质 ?? 意 可 以开 始 。这 位 小 学 生不 急 不? 能 去 做 我 们 应 该 做 的 和 能 够 做? 这 本 是 一 个 没 有 任 何 争 议 的? 缓 地说 道 ：有一 辆公 交 车 驶 出总 站? 的 。在 学生 创 造力 培 养方 面 ，我 们? 话 题 ，但 大家 在谈 论 创新 精 神 和创? 时 车 上 已有 ??位 乘 客 ，到 第 一 站? 能做 些什 么 呢?? 新 能 力 这个 话 题时 ，很容 易 引起 一? 下 去 了 ?位 上 来 了 ?位 ，第 二站 上? ?．兴趣 的培 养? 种误 解 ，似乎 我们 的学生 缺 乏创 新? 来 了 ?位下 去 了 ??，下 一站 上 来 ??? 这是 一 个永 恒 的话 题 ，永恒 到? 潜 质 ，似 乎天 生 就不 如美 国。但 下? 下 去 ??? ? 心 算 家微 笑 着 示 意 可? 古今 中外所 有人 都 在 重复 ，而且 可? 面 几 个 小 例 子 足 以说 明 中 国学 生? 以再快 点 ，于是 这 名小 学 生越 说越? 以 预 见 ，只 要 有 人 类 存 在 、有 教 育? 的创新 潜 质一 点不