2.2气压带和风带（第四课时）学案人教版必修一.docVIP

知识技 能掌握判断气候类型的基本方法 能够运用方法处理各种题型教学重 点气候类型的判断教学难 点气候类型的判断 高中地理气候判断导学案 三、气压带和风带对气候的影响 1、从全球来讲，大气环流把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬度之间、海陆之间的热量和水分得到交换，是各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。 【例1】简述： 热带雨林气候全年多雨的原因 。 温带海洋性气候全年多雨的原因 。 热带沙漠气候少雨的原因 。 2、由于气压带和风带随太阳直射点的移动而作相应的移动，使得同一地区在不同的季节受不同的气压带和风带控制，使同一地区在不同季节出现完全不同的天气、气候状况； 【例2】简述： 热带草原气候干湿季分明的原因 。 地中海气候冬季多雨、夏季少雨的原因 。 3、气压带和风带是气候形成的一个重要因素，但不是唯一因素。一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。 (1)气候要素： 气温、降水 (2)气候因子(形成因素) ① ：是大气运动最根本的能源，是形成气候最主要的因素。 → 气候带： ② ：是大气的直接热源和水源。 海洋与陆地→海洋性气候与大陆性气候；平原与山地→高山高原地区可能形成高山气候 ③ ：促进高低纬间、海陆间的水热交换，调整全球的水热分布，影响着各地气候；另外，大气环流本身也是一种气候现象。 ④ ：直接改变大气成分和水热状况；通过改变下垫面间接影响气候。 改变 成分 → “温室效应”；改变 →“绿岛效应”、“水库效应”；向大气释放 →“热岛效应” (3)形成气候的各个因子是相互关联的。 ① 太阳辐射通过 和 影响气候。 ② 人类活动??方面通过 和 间接影响气候，同时又直接影响到气候。 ③ 人类活动与大气和下垫面之间相互影响、相互制约，构成了复杂的气候。 【课堂导学】 判断气候类型的方法：三步 第一步：根据最热（冷）月气温定南北半球 判定 半球气温6、7、8三个月气温高(气温曲线呈波峰型) 半球12、1、2三个月气温高(气温曲线呈波谷型) 半球 第二步：根据月均温定所属热量带—以“温”定“带” 热带亚热带温带亚寒带寒带气温指标最冷月＞ ℃最冷月0-15℃最冷月＜0℃最热月＜10℃最热月＜5 ℃气温变化终年高温冬暖夏热冬冷夏热冬寒夏凉终年严冬气候类型四种气候亚热带季风 地中海气候 温带海洋性温带季风气候和温带大陆性气候亚寒带针叶林气候极地气候 第三步：根据降水量的分配定雨型—以“水”定“型” 降水类型降水季节变化特点气候类型及年降水量（mm）年雨型季节分配均匀热带雨林气候＞2000 温带海洋性气候＞700?夏雨型夏季多雨，冬季少雨或干旱热带草原气候＞750-1000 热带季风气候＞1500 亚热带季风气候＞1000 温带季风气候500-600冬雨型冬季多雨，夏季干旱地中海气候300-600少雨型终年降水稀少热带沙漠气候、温带大陆性气候、 亚寒带大陆性气候、极地气候＜250说明：根据气温与降水的数据判定气候类型时，数据 并不是绝对的，各本书的划分也会有一些差异，因此对于一些难于判定的气候类型应综合气温、降水量和降水的季节分配情况综合考虑。 【能力提升】 课后训练 一、选择题 某地理学习小组为了深入理解各种气候类型的分布与成因，做了各种模拟演示。下图为“某理想区域分布图”，结合所学知识完成1～3题。 1．在模拟演示中，当黄赤交角变为0°时，如果甲地气候类型在地球上无法再找到，试分析甲地所在的半球及气候类型(　　) A．北半球、地中海气候 B．北半球、温带海洋性气候 C．南半球、地中海气候 D．南半球、温带海洋性气候 2．研究表