咸宁市嘉鱼县城北中学九年级语文上册 雨说导学案无答案 .docVIP

PAGE  雨说 【教学目标】 1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2、通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 3、修辞手法在形象塑造、表情达意中的作用。 【自主预习】 1、走进作者，了解写作背景： 郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬（tao），祖籍河北，1933年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。15岁开始写诗，49岁随家人去台湾，现旅居美国。他的诗歌多描写旅人心绪，故被称为“浪子诗人”。诗风豁达而不失婉约，其名作《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。本诗写于1979年，此时，诗人身在美国，心系祖国，他以满腔的热忱关注着祖国儿童的成长，并通过此诗表达了对祖国未来的真诚祝福。诗歌中“雨”就是一位温柔美丽而又亲切的爱的使者，作者通过它寄寓了自己对祖国儿童最真诚的祝福和希望。 2、检测预习： ①、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 田圃 (? ) 禁锢(???? ) 留滞(??? )?? ? 喑哑(?? )(?? ) ?襁褓(???? )(　　) ②、解释下列词语： 寒浅 留滞 喑哑 襁褓 忍冬 洗礼 【合作探究】 1、整体感知： ①、朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，雨“说”了哪些话？请你在文中