小学科学课堂教学的理论和实践研究.docVIP

小学科学课堂教学的理论与实践研究 新阳小学 曾桂林 摘 要：在小学阶段，少年儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。所以如何提高小学科学课堂质量以及探究科学教学方法就显得十分重要了。本文尝试从科学课堂的理论和当前小学科学课堂实际存在的一些问题入手，提出一些科学教学方法进行探讨。 关键词：小学科学 教学理论与实践 研究 正 文：世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。因为在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。所以小学科学课堂必须以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。而探究科学课堂的教学方法是是提高学生科学素养的有效途径。 　 小学科学教学现状分析： 　 1、科学教材难把握。翻开科学教材我们不难看出，图片占据了教材绝大多数的版面，叙述性的文字少得可怜。