08【数学】1.1.2《弧制度》课件[新人教A版必修4].pptVIP

1.1.2《 弧度制》;教学目标 ;3、情态与价值 通过本节的学习，使同学们掌握另一种度量角的单位制---弧度制，理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法，二者是辨证统一的，而不是孤立、割裂的关系.角的概念推广以后,在弧度制下,角的集合与实数集之间建立了一一对应关系:即每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应；反过来，每一个实数也都有唯一的一个角（即弧度数等于这个实数的角）与它对应，为下一节学习三角函数做好准备. 二、教学重、难点 重点: 理解并掌握弧度制定义；熟练地进行角度制与弧度制地互化换算；弧度制的运用. 难点: 理解弧度制定义，弧度制的运用.;1.1.2 弧度制 ;问题提出;;探究1：弧度的概念;思考3：如图，把长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角，记作1rad，读作1弧度. 那么，1弧度圆心角的大小与所在圆的半径的大小是否有关???为什么？;思考4：约定：正角的弧度数为正数，负角的弧度数为负数，零角的弧度数 为0.如果将半径为r圆的一条 半径OA，绕圆心顺时针旋转到 OB，若弧AB长为2r，那么∠AOB 的大小为多少弧度？;思考6：半径为r的圆的圆心与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，交圆于点A，终边与圆交于点B，下表中∠AOB的弧度数分别是多少？ ;探究（二）：度与弧度的换算 ;思考3：根据度与弧度的换算关系，下表中各特殊角对应的弧度数分别是多少？ ;思考5：已知一个扇形所在圆的半径为R，弧长为l，圆心角为α（ ）那么扇形的面积如何计算？ ;知识迁移 ; 例2 (1) 已知扇形的圆心角为72°，半径等于20cm，求扇形的弧长和面积； （2）已知扇形的周长为10cm，面积为4cm2，求扇形的圆心角的弧度数. ;小结作业;作业： P10 习题1.1 A组： 6，7，8，9，10. ;再见