8.51元线性回归案例教学设计.docVIP

8．5一元线性回归案例（1） 一、教学目标 （一）知识目标 了解样本、样本量的概念；理解变量之间的相关关系的概念、相关系数等概念； （二）能力目标 掌握相关系数公式； （三）情感目标 培养学生分析问题，解决问题的能力，收集信息和处理信息的能力 二、教学重点 了解具有相关关系的两变量的统计方法 三、教学难点 对相关关系、相关系数的理解 四、教学过程 （一）引入课题 世界上的任何事物都与周围其他事物具有一定的关系，这种关系在变量之间大致可以分为两种类型： 一类是确定性的函数关系。 设有两个变量和，变量随变量一起变化，并完全依赖于，当变量取某个数值时，依确定的关系取相应的值，则称是的函数，记为 y = f (x)，其中称为自变量，称为因变量。如：圆的面积与半径之间的关系，即确定的半径得到确定的圆的面积。 一类是非确定性的相关关系。 当一个或几???相互联系的变量取一定数值时，与之相对应的另一变量的值虽然不确定，但它仍按某种规律在一定的范围内变化，变量间的这种相互关系，称为具有不确定性的相关关系。如，人的身高和体重存在着关系，一般来说，人高一些体重要重一些，但同样身高的人，体重往往并不相同。 那么两个具有相关关系的量可以用什么来刻画它们之间的关系？这是接下来要学习的内容。 （二）相关概念 样本、样本量：无论侍从抽样调查中得到的成对数据，还是从科学试验、工农业生产中得到的成对数据，在统计学中都被称为观测数据或样本，数据的个数被称为样本量。样本量是n的成对观测数据用表示，表示数据，表示数据，和分别表示和的均值。例如案例一：样本为，样本量 （三）案例讲解 案例一 海牛是一种体型较大的水生哺乳动物，体重可达到700kg，以水草为食。美洲海牛生活在美国的佛罗里达洲，在船舶运输繁忙季节，经常被船的螺旋桨击伤致死。下面是佛罗里达洲记录的1977年至1990年激动船只数目和被船只撞死的海牛数的数据。 年份 1977197819791980198119821983船只数量 撞死海牛数447 13460 21481 24498 16513 24512 20526 15 年份 1984198519861987198819891990船只数量 撞死海牛数559 34585 33614 33645 39675 43711 50719 47 现在问： 随着机动船的数量的增加，被撞死的海牛数是否会增加？ 当机动船增加到750只，被撞死的海牛会是多少？ 显然，在这个案例中，被撞死的海牛数是随机数，无法与机动船只数建立函数关系。画出这组数据的散点图： 图8－5－1 发现这些点分布在一条直线的附近，且有上升的趋势。那么第一个问题的回答就需要知道被撞死的海牛数与船只的数量的密切程度，引入相关系数。 用表示的标准差，表示的标准差，定义 定义相关系数： 当，称为和的相关系数； 当，我们称和正相关； 当，我们称和负相关； 当，我们称和不相关。 化简得 理论可以证明相关系数有以下性质（证明不做要求）： （1）总是在区间中取值； （2）当 时，增加，也倾向于增加，这时数据分散在一条上升的直线附近，这时和高度正相关；如图 图8－5－2 （3）当 时，增加，倾向于减少，这时数据 分散在一条下降的直线附近，这时和高度负相关；如图 图8－5－3 相关系数为 根据以上公式，我们可以解决案例一的问题。 解：（1）首先画出案例一相应的散点图： 图8－5－4 船只数量和被撞死海牛数的散点图 从图中看出点的分布趋于一条直线。 列表如下 1447135811199809169246021966021160044134812411544231361576449816796824800425655132412312263169576651220102402621444007526157890276676225855934190063124811156958533193053422251089106143320262376996108911645392515541602515211267543290254556251849137115035550505521250014719