《中国古代文学一》课程教学大纲.doc

PAGE  PAGE 4 《中国古代文学一》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称： 中国古代文学（一）课程类别：专业必修课课程英文名称：总学时/周学时/学分：64/4/3其中实验（实训、讨论等）学时：先修课程：授课时间：1-16周 周（1-2）周五（1、2）授课地点:6A-202授课对象： 2016级汉语师范1-2班开课院（系）： 教育学院（师范学院）任课（/助课）教师姓名/职称： 郑陶凌/副高编写人姓名/职称： 郑陶凌/副高使用教材： 《中国文学史》第一卷 袁行霈、罗宗强主编，高等教育出版社 2011年版教学参考资料： 《中国古代文学作品选》 朱东润编 上海古籍出版社 2000 年版 推荐参考书： 《中国文学史新著》章培恒、骆玉明主编 复旦大学出版社 2007 年版 ??程期末考核方式：开卷（ ） 闭卷（* ） 课程论文（ ） 实操（ ）联系电话684909Email: tling218@163.com答疑时间、地点与方式： 网络电话及当面答疑编写时间： 2017.2.13 课程简介 本课程是汉语言文学专业的学科基础课。这一历史发展时期展现早期中国先民的文学智慧，是考察先民文学性的最好范本，也是领会中国人的情感世界的初源以及文学范型的最好时期。本课程重点讲述先秦及秦汉以来的诗文，将结合文学原理以及相关历史资料，通过学生已有的知识背景，重新梳理这段文学史。培养学生对于审美语言的感悟能力、历史的审析能力；同时结合学生自身独特感悟，锻炼口头以及书面表达能力，为文学史知识体系的建构以及文字表达能力的提高打下基础。 三、课程教学目标 本课程重在建立学生文学史、文化史方面的知识，培养其通过文学、历史事件感悟历史人物的精神世界，具有一定的审美感知能力，并且具有较强的文字表 达能力，并且通过领略先秦典型文学现象，能够解决中国文学文化问题。 1、知识与技能目标：通过本课程的学习，系统掌握本时段文学史所必须掌握的 基本知识、文学文化事件、美学概念等；通过知识的学习与掌握，让学生切实掌 握分析问题的过程，改进学生的思维方式与思维习惯；培养学生阅读古代文献的 兴趣和实际能力；能够体悟古典诗文的美感以及美感生成，发现古典文学的美学 奥秘；能够从理性、感性的高度充分认识文学语言与日常语言的不同，并且能够 运用文学语言来清晰表达自身情绪与交流。 2．过程与方法目标：在讲授以及讨论的过程中，始终贯彻“有思想性的教与学” 的原则，将思考、感知、传达全程化。因此本课程的作业以记诵为基础，在这个过程中砥砺学生的感受力、思想力，同时选择一些话题性较足的作家作品来进行散文写作，使得学生在过程中掌握中文学习的基本方法，习得中文的基本能力；在此基础上适当进行文学观念的探索。 3．情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，以同情之了解对待历史 事件与文学作品，培养悲悯情怀与优美意趣。同时，中文的学习也必须贯彻认真、 严谨、求实、敬业的工作和学习态度。树立普遍的人道主义观念。 四、课程进度表 理论教学进程表 周 次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1 绪论及上古神话2重点：中国文学的基本印象 难点：如何理解中国文学的发生以及演化规律以讲为主预习及诵读《诗经》1《诗 经》2要点：领会《诗经》的表达方式 难点：《诗经》的成书过程 讲读结合分主题探讨2 《诗 经》2专题：诗经中的爱情诗和婚姻诗（诵读及分析）诗经中的动物和植物（诵读及分析）诵读结合熟读加背诵2《诗 经》2专题：《诗经》中徭役战争诗； 《诗经》中的宴飨诗等。讨论：还有哪些可探讨的专题学生发言老师小结讨论课3《诗 经》2要点：《诗经》中的语言艺术及对后世的影响 难点：诗经对于中国诗歌的范型意义学生发言评议，老师小结讨论题3历史散文一： 《左传》2要点：左传的叙事特征 《齐伐楚盟于召陵》重点篇目阅读分析预习自主讲解分析4历史散文一： 《左传》2《烛之武退秦师》《秦晋殽之战》阅读与理解熟读及读后心得4-5历史散文二： 《战国策》4要点：战国策的语言艺术、人物形象 《苏秦始将连横》《冯谖客孟尝君》阅读理解与讨论由苏秦说开去5小组交流2《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《唐且为安陵君劫秦王》阅读理解与讨论分三个组讲解评议6说理散文一： 《孟子》4重点：先秦说理散文存在的形态；儒家思想的基本内核；孟子散文的论辩能力重点篇章阅读熟读7《孟子》