梁绪华河师大省培总结.docVIP

省 培 总 结 濮阳市第三中学 梁绪华 一 整体概况 2014年12月17日-30日，我有幸参加了河南师范大学承办的河南省六市县中学数学“省培计划（2014）”培训项目。我十分珍惜这难得的学习机会，认真聆听了每场精彩的专家讲座，在教师职业道德修养、教师的专业提升、高效课堂、等诸多方面，都获益匪浅，收获颇多。 二 收获与感悟 ?1、关于教师职业道德修养 教师职业道德，就是教师在教育教学活动中形成的道德观念以及应当遵守的道德规范。 教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响，记得曾经对于“教师职业道德”意义产生过好多的理解，经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫，听了王茝教授的报告我对《教师职业道德》有了更深的认识。爱国守法——教师职业的基本要求；敬业奉献——教师职业的本质要求；热爱学生——师德的灵魂；教书育人——教师的天职；为人师表——教师职业的内在要求；终身学习——教师专业发展不竭的动力。只有具备强烈的事业心，对学生有满腔的爱、注重内省和慎独、加强理论学习以及虚心向他人学习的强烈欲望，才能成为一名合格教师。 2、关于教师的专业提升 闫新全老师说过：不会反思的人其实不是人；偶尔反思的人是凡人；持续反思的人是专业人员；持续思考一个问题的人是专家。要给学生一碗水教师应有一条河。学然后知不足，教然后知困，研然后知美，知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也：知美，然后能自乐也。故曰，教学研相长也。作为教师平时应在写教后记、教学总结，教育教学随笔、教学案例分析、教学论文、课题研究报告、教育故事等方面多下功夫。教师的职业一直被人们颂扬为人类灵魂的工程师,?是太阳底下最光辉的事业。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的代身和可资效仿的榜样。教师的成长是教育力量的源泉。没有教师的成长，就没有品质的教育，这已日渐成为人们的共识。所以教师是教育教学的专业人员必须不断提升自身素质。阿基米德曾说过：给我一个支点，我能撬起地球。因此，教师只要找到成长的支点，他就才能成功。 ? 3、关于高效课堂 在教学中提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者。学生作为学习的主体，要主动、积极投入到课堂学习中，体会学科价值，感悟学科的科学与人文之美，以饱满的激情投身于体验、思索之中，享受着幸福的时光；通过课堂教学，师生面对共有的文本，分享经验，分享理解，分享快乐，教师和学生一道成长，共同进步。教师应注意激发学生的学习兴趣，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，由原来的“要我学”变为“我要学”，这样才能大大提高教学效果。 三 问题与困惑 1、教材内容顺序安排不合理，以及有时教材内容多而课时安排少的矛盾如何解决； 2、短短45分钟如何完成三维目标，又怎样该有效的提高学生的“四基”和“四能”； 3、学生发现问题和提出问题的能力该如何培养。 四 培训建议 1、尽管在河师大的培训提前发了教材，但是与培训内容关系不大 ，学习的盲目性依然没有解决，以后培训教材最好能和培训内容一致，使教师学有据; 2、培训内容偏多而课时安排较少，导致有的讲座讲的太笼统，深度不够，感觉收益不大； 3、无论是理论培训还是教学技能培训，最好能与实际教学相结合，避免有的??容和方法听着非常令人振奋，在实际教学中却难以操作。 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西确实无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家的精彩讲座，为我们教师的健康成长指明了方向。 2014年12月28日