湖南省怀化市湖天中学高中语文 说“木叶”教学案 必修5.docVIP

PAGE  湖南省怀化市湖天中学高中语文 说“木叶”教学案 新人教版必修5 教学日期2014 年 10 月12日第 周星期 第 节 教学年级 高 中2014年下 期 科目 语文 课题  教学班级 高 中 2013级 16 班 三 维 目 标知识 与 技能1.领悟诗歌语言的特质，尤其要理解“木叶”在古典诗词中的意象含义; 2.通过感受“木叶”意象的生成过程来学习分析与综合的方法。要指导学生尽可能掌握课文中的一些带规律性的东西，例如辨析诗歌语言精微之处的方法，并且尝试用这种方法去鉴赏诗歌。过程 与 方法1.本课教学应该按照整体感知—内容分析—质疑解疑—延伸拓展的过程来进行; 2.着重培养学生的自主探究能力与小组合作学习的能力，应以学生自读自研为主，教师点拨，师生相互质疑为主要方面。情感态度与 价值观1.培养学生对祖国古典诗词的兴趣，以增进对传统文化的认可; 2.体悟古典诗词中的情怀，感受古典诗词中蕴藏着的艺术美，提高其审美品味; 3.学习本文作者严谨的治学态度。教学用具多媒体教学重点1.理解“木叶”在古典诗词中意象的生成，尤其是“木叶”中包含的深层美学意义； 2.学习对古典诗词中典型“意象”的鉴赏方法。教学难点1.如何学会在古典诗词的阅读过程中鉴赏“意象”； 2.读懂文中引用的诗句，并理解它们