预习调查报告.doc

原创]关于语文预习习惯问卷调查分析 三年级上学期，刚接手一个新班的时候，我就明确提出了预习的七项要求，要求学生抄写在课本的扉页上，并在家长会出示，希望家长与我共同培养学生的预习能力。后来，在三年级下学期开学的时候，我又结合新的教学目标要求，进一步提出了预习、复习的要求。要求学生每人成立一本预习复习本，预习时提出自学生字词、抄写生字并组词、搜集近（反）义词、多音字组词、搜集资料、查词典解释生词的意思等要求；复习时提出听写、默写、摘抄、背诵等要求。 那么预习要求提出一年多来，学生的预习能力是否得到提高？预习习惯的培养是否得到落实呢？如何科学地设计预习作业，更有效地培养学生的自学能力呢？这学期在凤凰网友海之蛟龙、张忠诚、百合等老师的帮助下，我分别向家长、学生和三四年级语文教师发放了“关于语文预习情况的问卷调查表”，现将问卷调查情况作一小结： 一、家长问卷调查情况 本次调查共发放并收回家长问卷调查表57张，其中我班51张，其他班级随机抽取6人参加。其中：对孩子完成预习作业持全力支持态度的55人，约占96.5%；支持但感到有压力的2人，占3.5%。每天在家督促指导孩子预习的11人，约占19.3%；经常在家督促指导孩子预习的25人，约占43.9%；偶尔在家督促指导孩子预习的18人，约占31.6%；从不在家督促指导孩子预习的3人，约占5.3%。孩子在家预习一般需要花10分钟左右的15人，约占26.3%；需要花20分钟左右的28人，约占49.1%；需要花30分钟左右的13人，约占22.8%；需要更长的时间的1人，约占1.8%。 以上数据表明，大多数家长都非常支持孩子完成预习作业，将近半数的家长经常在家督促指导孩子完成预习作业，三分之一家长偶尔督促指导孩子预习。这份调查同时也显示，目前孩子完成预习作业的独立性和自主性还不够，大多数孩子还离不开家长的督促和指导。因此，下一阶段一方面要继续严格要求孩子保质保量完成预习作业，另一方面要鼓励孩子自主完成作业，并能做到逐步放手直至形成习惯。 关于学生完成预习作业的时间，一般来讲，应在20到30分钟之间为宜。家长问卷表明有15人完成预习的时间在10分钟左右，而学生问卷调查显示这部分学生有9人（其中3分钟1人，5分钟1人，10分钟7人），这部分孩子显然没有按照要求进行预习。因为没有一定的时间作保证，是不可能扎扎实实的按照要求和步骤来完成预习任务的。完成预习作业所需时间在20分钟到30分钟的，家长问卷中显示有41人，学生问卷中显示有43人，约占75%左右。需要更长时间的，家长问卷显示有1人，学生问卷显示有4人，其中1人需要35分钟，1人需要45分钟，1人需要120分钟，1人需要150分钟。这里除了小学生对时间的概念把握不准外，也说明了有个别学生完成作业速度偏慢。原因可能是多方面的，有的因为不专心，有的因为不理解不会做，因此，下一阶段要帮助他们分析原因，对症下药，采取措施，逐步克服做事拖拉的坏习惯。 家长们在问卷中除了对老师的辛勤工作表示感谢、充分肯定预习的种种好处之外，还就预习问题提出了许多宝贵的意见和建议。这些建议有些可能会纳入我们下一阶段的工作计划，有些可能需要做一个解释说明，有的暂时可能一下子无法达成，但会作为今后的努力方向在适当的时候进行。 1、周兵杰家长建议在预习中增加一个问题：读了这篇课文后，你有什么想说的话或想问的问题？ 这个建议很有价值，打算下一步就落实。 2、廖若璇家长提出要加强预习作业的抽查，邱可人家长询问检查预习的方法有哪些？ 目前我主要采用以下几种方法来检查学生的预习作业的：第一，课前小组长的检查，这一点过去做得不够，虽然有布置，但有些小组长偷工减料，没有落实。后来学生反映了这个情况，说有些组长不认真，只收要交的作业，没有检查预习本上的作业，这学期对这一块有所加强，对于没有按要求检查作业的组长给予撤职。所以目前来看，这项检查工作落实得还是比较好。第二，学生朗读的时候，我巡视一圈，重点检查学生有无圈划生字词、标出自然段、划出优美词句。第三，在课堂上指名读生字、读课文，检查有无自学生字词，课文读得熟不熟。随机检查不合格的，把名字写在黑板上，放学后留下来补。第三，不定期抽查学生的预习复习本，检查有无按照要求完成书面预习作业，好的公开表扬，做得不好的点名批评，对于有创意的预习作业大加鼓励。因此，抽查工作有做，但检查的力度不够。今后应该加强检查，抽查得更频繁些。 3、李璐家长建议在预习中“提出问题让学生思考”。 这个建议不错，可以使学生的预习更具针对性。但是操作起来有些困难，一是原来的预习作业中有一项就是“思考课后问题，会做的先做。”再提出其他的思考题，是否会加重学生负担？二是如何呈现学生思考的结果？如何检查落实？若写下来，这对四年级孩子来讲，要求太高了些；三是若老师提出思考