高中地理2.3低压（气旋）、高压（反气旋）与天气导学案新人教版必修1.docVIP

高中地理 第二章低压(气旋)、高压(反气旋)与天气导学案 新人教版必修1 学习目标： [知识与能力] 1,认识基本气压场。 2、掌握绘制气旋反气旋示意图，并掌握其在水平和垂直方向的气流运动特特点和分别的天气状况 3.锋面气旋的识别和判读及其所对应的天气 [过程与方法] 通过观察课件，尝试运用空间模式和对比方法，分析气旋和反气旋形成的原理。 [情感态度价值观] 1、联系生活实际，激发学生探讨问题的兴趣和动机，培养求真求实的科学态度。 2、通过分析气旋和反气旋的天气关系，使学生懂得实物之间的关系，学会用联系的观点看待问题。 学习重点： 1、气旋和反气旋的绘制示意图，并掌握其在水平和垂直方向的气流运动特特点和分别的天气状况 2、.锋面气旋的识别和判读及其所对应天气 学习难点： 1、气旋和反气旋在水平和垂直方向的气流运动特特点和分别的天气状况 2、.锋面气旋的识别和判读及其所对应天气 课前预习 学法指导： 作图探讨法，多媒体辅助法，案例探究法 课时：2课时 一、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气 1．气旋、反气旋与天气 天气系统 (北半球)低压(气旋) 高压(反气旋) 气压中心气压低于四周中心气压高于四周水平气流 (低空)由四周流向中心由中心流向四周垂直气流 ?________ 下沉天气状况多阴雨天气多?________天气我国典型 的天气夏秋季节影响我国东南沿海地区的?______长江流域7、8月份的“?______”；冬季的寒潮；北方秋高气爽的天气2.高压脊：从?________延伸出来的狭长区域，好比地形上的山脊。高压或高压脊控制之下，多eq \o(○,\s\up1(21))______________天气。 3．低压槽：从eq \o(○,\s\up1(22))________延伸出来的狭长区域，好比地形上的峡谷。低压或低压槽控制之下，多eq \o(○,\s\up1(23))____________天气。 问题思考 1．反气旋控制的地区，天气晴朗。假如上海东部洋面上形成一比较稳定的反气旋，上海的天气一定晴朗干燥吗？ 　 课内探讨 探究点一　气旋、反气旋系统与天气 (2010·哈师大附中模拟)根据材料，回答问题。 材料一　2010年7月下旬，我国长江中下游及其周边地区出现持续高温天气，伏旱严重。下图是“我国7月下旬伏旱地区状况图”。 材料二　台风“圣帕”于8月18日在图示地区登陆，给几乎整个长江以南地区带来强降水天气。下图为“圣帕”登陆我国南部沿海地区的台风路径示意图。 (1)材料一中持续的高温天气形成的原因是什么？ (2)当台风中心位于A地时，B地吹什么风？台风过境A地前后，该地气压和风速有何变化？请绘出台风过境A地时气压变化情况。 　 (3)台风在给所经地区带来灾害的同时也会带来一定的好处，试回答此次台风会对长江中下游地区带来哪些有利的影响？ 　 　 反思归纳 1．副高控制下天气特征：____________________。 2．气旋中风向判定 北半球气旋各个部位所吹的风向：东部——__________，南部——____________，西部——____________，北部——__________。 3．台风利弊 利：缓解长江中下游地区的伏旱，降低高温，带来丰沛降水。 弊：带来狂风暴雨、__________等。 探究点二　锋面气旋与天气 图1中P1、P2、P3表示三条不同数值的等压线，A处的箭头表示风向。读图，回答下列问题。 　 (1)说出此天气系统所在半球，判断依据是什么？ 　 (2)图1中L1、L2处若形成锋面，则L1为_______锋，那么A地将经历________天气过程。L2为________锋，B地将经历________天气过程。 (3)如果冷、暖锋面均引起降水现象，那么目前主要雨区是图中甲、乙、丙、丁中的________。 (4)在图2中，绘出B地未来几天气温、气压变化的曲线。 反思归纳 1．如何判断锋面气旋所处半球、近地面还是高空：风向与等压线斜交，说明受到________的影响，为近地面，风向右偏在____半球，风向左偏在____半球。 　 课后训练 一、选择题 下图为某气象台发布的墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图。读图，完成1～2题。 1.此时降雨集中分布在飓风东北部的主要原因是(　　) A．气流上升速度快 B．形成锋面雨 C．凝结核多 D．气温较低 2．预计飓风中心经过70小时到达A市。到达A市时，所在地的区时为(　　) A．8日13时 B．8日23时 C．9日13时