高中地理2.2气压带和风带导学案1新人教版必修1.docVIP

高中地理 第二章 气压带和风带导学案 新人教版必修1 学习目标： [知识与能力] 1.指导学生绘制气压带和风带示意图 2.培养学生绘制原理示意图。 3分析大气运动的规律性 [过程与方法] 1、通过读图分析，掌握气压带的分布和名称 2、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。 [情感态度价值观] 1运用辩证唯物主义的观点观察和分析地理问题 2理论与实际相结合，达到学以致用的效果 学习重点：1?北半球气压中心的形成和影响?2?气压带和风带的形成 学习难点：?1气压带和风带移动的形成及原因 课前预习 学法指导：讲练结合；培养学生的读图、绘图能力与合作、探究学习能力? 课时：2课时 一、气压带和风带的形成、分布与移动规律 1．三圈环流的形成(以北半球为例) eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(高低纬受热不均,地转偏向力影响))?三圈环流eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①　　　　　　圈,②　　　　　　　　圈,③　　　　　　　圈)) 2．气压带、风带的分布与移动 (1)七个气压带eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(A为④　　　　　　带,\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(C为⑤　　　　　　　带,E为⑥　　　　　　　带,G为⑦　　　　　　　带))))南北半球同纬度各有一个 (2)六个风带eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(B为⑧　　　　　　带,D为⑨　　　　　　带,F为⑩　　　　　　带))南北半球同纬度各有一个 (3)季节移动规律：随?____________的南北移动而移动。就北半球而言，与两分日相比，气压带和风带的位置大致夏季?__________，冬季?__________。 二、海陆分布对气压带的影响 1．原因：?______________________。 2．影响 (1)北半球：?________分布。冬季：亚欧大陆存在?____________；太平洋存在阿留申低压；夏季：亚欧大陆为亚洲低压；太平洋为夏威夷高压。 (2)南半球：?________分布。原因：海洋面积广阔，陆地面积小。 2.形成气候的主要因素：太阳辐射、eq \o(○,\s\up1(24))____________、海陆分布、地形、洋流等。 【问题思考】 1．是不是受信风(带)影响的地方降水一定稀少？为什么？ 　 2．气压带、风带的季节移动有何意义？ 　 　 3．议一议：与撒哈拉地区相比，我国东南地区为何能成为“回归沙漠带上的绿洲”？ 课内探究 探究点一　气压带和风带及其对气候的影响 下图甲为“气压带和风带季节移动示意图”，图乙为“世界海陆分布的局部图”。读图回答下列问题。 (1)简述A气压带名称及受其控制地区的气候特征。 　(2)画出B所在风带的风向。 (3)说出图甲中1、2两图气压带位置的差异及成因。 【反思归纳】 1．气压带、风带分布规律 (1)全球气压带、风带均以________为对称轴南北对称分布，而且气压带表现为高压和低压______分布。(2)同一半球，信风带与______带风向相反，与__________带风向相同。 2．气压带、风带移动规律：就北半球来说，大致是夏季________，冬季________，这是太阳直射点随______变化而南北移动的结果。 探究点二　北半球冬、夏季气压中心与季风环流 读“北半球某月部分地区海平面等压线分布图”，回答下列问题。 (1)此图表示的是________(1月、7月)等压线分布图。 (2)填写图中A气压中心的名称：____________，其形成的原因是 __________________________________________________________________________；被其切断的气压带是____________。 (3)受A气压中心的影响，图中C点盛行________风，我国的天气以________________为主要特征。 【反思归纳】 1．根据气压中心分布判断季节：若亚欧大陆上形成高压中心，北太平洋上形成低压中心，说明此等压线分布图应为____月份。 2．北半球的高、低气压中心分布：北半球海陆______分布，使气压带被分割为一个个的高、低气压中心。具体如下表所示： 月份 被切断的气压带 亚欧大陆 太平洋 北美大陆 大西洋 1月  北美高压 冰岛低压 7月 夏威夷高压 北美低压 亚速尔高压 课后训练 选择题 1、形成三圈环流的主要因素之一是： A．海陆热力性质的差异　　B．高低纬度间受热均匀 C