培养学生良好的阅读习惯的实施方案.docVIP

PAGE  PAGE 4 鸡公岭中学学生良好阅读习惯培养 实 施 方 案 一、指导思想 读书是人们重要的学习方式。书籍是走向未来的基石，是学生获得知识、发展能力的重要源泉。《语文课程标准》明确地指出：“语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培育热爱祖国的语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有初步的听说读写能力。养成良好的语文学习习惯。” 为了适应时代的发展，培养高素质的人，形成全民读书、全民学习的风尚。 特制订以下方案： 二、预期目的 1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。 2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。 三、具体措施 ㈠、教师科学有效地指导，实现课内外的有效结合 教师在日常课堂教学上，要努力指导学生默读、粗读、略读、精读和浏览的方法，利用专门的时间进行阅读的指导和交流。在兴趣的基础上引导，还学生课外阅读的时间。 在课堂上，教师要结合语文学科教学，积极向学生推荐具体书目并提出相应的阅读要求。像推荐寓言故事、名人传记等。推荐学生读，谈一谈自己的感受。要以在课内引导学生课外的阅读，课外的阅读，反过来又促进了学生在课内对课文理解感悟、质疑问难的能力，有效地实现了课内外的结合。教师要利用专门的时间，指导学生制定课外阅读计划，指导学生建立阅读档案，填写阅读记录卡。 ㈡、积极与学生家长联系，形成家校共促提高 学生的课外阅读，离不开家长的支持。教师要主动与学生家长联系，说明课外阅读的目的和意义，寻求学生家长的理解支持。努力争取家长的支持，不仅向学生家长宣讲教辅类书籍、作文选等读物的利与弊，同时也向家长推荐选择阅读的篇目，提倡为学生建立家庭书橱，宣讲课内外阅读对提升学生素质品位的重要意义，努力促进学生家长为学生的课外阅读提供良好的家庭环境和物质保障。 ㈢、开展丰富多彩的活动，激发学生的阅读兴趣 1、成立读书俱乐部，激发读书热情 学校成立读书俱乐部。各班通过教师推荐优秀学生参加学校俱乐部。要求每个俱乐部成员每学期要读10本书以上，并精读其中5本。开展“读书博览会”，俱乐部成员以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等方式，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。组织俱乐部成员开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、读书征文比赛等。 2、开展共读一本书活动，调动读书积极性。 伴读是阅读领域中的一种特殊形式，是合作学习在阅读领域的应用。简单地说，就是两人共同读的一种学习方式。可以采用同伴互读、亲子共读和师生伴读这三种形式，开展共读一本书活动。通过三种形式的伴读，学生在学校、家庭，在不同的环境中，和同学、老师、家长共同读书，进一步激发他们的读书兴趣。 3、举办读书节，组织读书竞赛，激发读书热情 学校每学期开展一次读书节活动，在班级设置图书角，根据学生特点开展多种形式的竞赛评比活动，展示读书成果，激发学生读书热情。 ㈣、发挥评价激励、努力培养学生自觉的阅读习惯 及时对学生的课外阅读进行评价。评价力争做到师评、学生互评、家长评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合。通过日常评价和“优秀读书少年”、“读书模范”、“爱读书的好孩子”的评选，激发兴趣，培养学生的读书习惯，让健康有益的书籍，走进学生的生活。 附：推荐书目 本书目说明：①1-40为文学作品，41-70为人生修养，71-85为名人传记，86-100为科技读物。 1 《论语译注》 金良年编 2 《三国演义》 罗贯中 3 《西游记》 吴承恩 4 《水浒传》 施耐庵 5 《红楼梦》 曹雪芹 6 《鲁迅作品精选》 鲁迅 7 《子夜》 茅盾 8 《家》 巴金 9 《骆驼祥子》 老舍10 《围城》 钱钟书 11 《男生贾里全传》 秦文君 12 《花季·雨季》 郁秀 13 《射雕英雄传》 金庸 14 《汪洋中的一条船》 郑丰喜 15 《挪威的森林》 （日）村上春树 16 《钢铁是怎样炼成的》 （前苏）奥斯特洛夫斯基 17 《哈利·波特与魔法石》 （英）J?K?罗琳 18 《唐吉诃德》 (西班牙)塞万提斯 刘京胜 19 《简爱》 （英）夏绿蒂?勃朗特20 《巴黎圣母院》 （法）雨果 21 《红与黑》 （法）司汤达 22 《复活》 （俄）托尔斯泰 23 《欧也妮·葛朗台》 （法）巴尔扎克24 《匹克威克外传》 （英）狄更斯25 《老人与海》 （美）海明威 吴劳译 26 《麦田里的守望者》 （美）塞林格 27 《莫泊桑短篇小说选》 28 《契诃夫短篇小说选》 29 《马克吐温中短篇