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PAGE  PAGE 7 应用语言系黄明光 《大学语文》说课稿目录 一、大学语文的课程定位 二、大学语文的教学目标 三、大学语文的教学重点 四、大学语文的教学难点 五、大学语文教学方法的改革 六、大学语文的学习方法 七、《大学语文》课程实践环节基本要求 八、学法引导和考核方法 一、大学语文的课程定位 1、《大学语文》课是各专业培养目标中一门必备的专业技能型的职业基础课。 2、《大学语文》课是针对高职院校学生的写作基础薄弱而开设的。 3、《大学语文》课是培养德智体美全面发展的高等应用性专门人才的需要。 二、《大学语文》课程的性质、任务和宗旨 1、性质和任务。大学语文是一门以人文素质教育为核心的，融语文教育工具性、人文性、思想性为一体的公共基础课程。 大学语文教育是大学生学习各门学科的基础，是奠定大学生人文素养，塑造理想人格的重要基础。 2、课程的宗旨。本课程的宗旨在弘扬民族优秀文化、吸收人类的进步文化、改造国民素质、重铸人文精神。即提高大学生思想道德素质、科学文化素质；帮助学生学会“何以做人”，理解“为何而生”，实现个人价值与社会价值的统一；为今后就业和继续学习打下坚实基础。 二、大学语文的教学目标 1、知识目标 （1）了解各文种的概念、特点、功用 （2）理解写作各文种时注意事项、行政公文的行文方向和行文规则 （3）掌握各类文种的辨析、写作的格式和内容 2、能力目标（1）具有按要求迅速、准确确立主题的能力 （2）具有获取材料并选择和使用材料的能力 （3）具有对大型文稿合理安排结构，编写写作提纲的能力在高中语文的基础上，巩固和深化学生理解运用祖国语言文字的能力，尤其是他们的书面及口头表达水平，以适应经济建设的需要 。同时也为培养学生阅读、鉴赏、分析、评价古今中外的优秀作品的能力，为学习专业课打下一个阅读、理解、分析、写作能力的扎实基础，使其具备走向工作岗位的基本素质。 （4）具有根据材料，选择文种，撰写相关文书的能力 （5）具有选择恰当语体进行语言表达能力 3、情感目标 （1）树立正确的世界观、人生观和价值观 （2）遵守社会公德和职业道德，诚实、守信 （3）具有健康的体魄、较强的心理调节能力和良好的思想品质 （4）具有与人合作的团队意识和积极向上的创新和奉献精神 4、素质目标 通过传承祖国优秀文化的精华，更好地塑造学生的高尚情趣、宽广情怀；使他们具有较高的文化审美能力和较为宽阔的文化视野；发展健康个性，形成健全人格,以适应变化繁复的现代社会，肩负为祖国为人类服务的重任。 三、大学语文的教学重点 工具性、审美性与人文性的统一是语文课的基本特点，也是大学语文课的定位所在。其中工具性是最基本、最重要的方面，是大学语文的本位价值。通过大学语文课，使学生增加母语方面的文化素养，培养学生对汉语文的阅读、理解、鉴赏和评价的能力，在更高的层次上提高学生语言文字表达和沟通的能力。大学语文课具有工具性，但又不能仅限于此，因为语文还有审美性和人文性。大学语文课在培养大学生语言表达能力的同时，还应该通过古今中外名家名篇的学习在潜移默化中帮助大学生提升人文修养，建设精神家园。大学语文不是单一功能的课，但也不是万能的。由于课时、教学篇目和师生个别互动有限等因素，大学语文的作用其实也是有限的。尽管如此，在高校本科教育和人才培养体系中，大学语文作为高校素质教育的核心课程之一却是不可或缺，不可替代的。我们要用综合的眼光看待大学语文课的定位。这是一门集语言文字知识传播、语文素养、语文理解鉴赏能力培养和文化素质教育于一身的基础工具课和素质教育课。我认为正是这样的课程定位决定了大学语文课堂教学的重点。 四、大学语文的教学难点 南开大学副校长陈洪主编的《大学语文》一书，共选了现代文26篇，古代文16篇，诗歌21首，西文汉译文章4篇。根据高职学生及课时的具体情况，我们选讲了不得16篇。每篇的教学难点如下： 现代文部分，我们选了16篇。 第一组是两篇应用性文章 （一）、季羡林、陈省身《序二篇》的教学难点： 1、两篇序文行文的异同之处。2、两篇文章涉及的思想文化问题 （二）、傅雷《家书二则》的教学难点： 1、文章笔调亲切，但内容严肃、严谨。2、作者所处时代和特定环境对文章内容的影响。3、现今与20世纪60年代前后中国人对欧洲文化认识的差异。 第二组是一篇谈论艺术话题的文章 范曾《梵·高的坟茔》的教学难点： 作者推崇梵·高的原因。 2、 景物、文化遗迹与作者主观抒情的关联。 第三组是一篇论及某种思想超越性的文章 钱锺书《一个偏见》的教学难点： 本文灵活多变而又自如的结构形式。 2、文章提及的各种观点。 第四组是一篇反思世俗之见的文章 王小波《一只特立独行的猪》的教学难点： 1. 作者“文坛外高手”的特殊地位。2.