马克思主义课程之留守儿童问题调研报告.docVIP

PAGE  附录：社会实践报告封面 上海师范大学 马克思主义基本原理概论实践课课题 ? 社会实践报告 实践课题题目： 关于对“乞讨儿童”的爱 学 院： 生命与环境科学学院 专 业： 化学类 小组成员姓名及学号： 陆佳怡，阮佳莉，杨涛， 苏朝，柯滕鹏，江阳杰，郑捷，刘萌 指导教师： 杨子萍 职 称：副教授 ? 2011年 5月 15日? 社会实践报告的基本要求 一、社会实践环节分组进行。以自愿为原则，4-8人为一组，组内分工由小组同学商定。 二、每个实践小组提交字数不低于3000字的实践报告一份。实践报告由小组成员共同讨论确定题目。内容上，要联系课程实际，选取社会生活中的某一重大现实问题、社会现象或社会热点问题展开调查，收集有关信息资料并加以整理、分析和加工，运用马克思主义理论的基本观点和方法，在描述现象、分析问题并有针对性的提出问题、解决问题的措施和方案基础上，形成调查报告。 四、将小组每次讨论的主要内容和观点填入小组讨论附表一，可添加附页，并将小组发言记录附表后（由讨论记录人完成）。 五、实践报告包括电子稿和打印稿，文稿的正文字体选用小四宋体，1.5倍行距，打印稿用A4纸打印。 六、报告或论文要求格式规范，字迹工整，无错别字，页面整洁；要求观点鲜明，主题明确，层次清楚，结构合理，逻辑性强，表达通顺，所提出的措施具有一定的针对性和可行性。 七、随实践报告或论文一起提交的还必须有三个附件：一是每个小组成员在报告形成过程中的表现和作用；二是小组成员在讨论时的发言记录；三是小组成员在阅读和查找资料时认为最有益的书目、感想和收获。 八、不得有抄袭等弄虚作假行为，否则以作弊论处，记零分。 九、本课题依次由 = 1 \* GB3 ①封面； = 2 \* GB3 ②社会实践报告的基本要求； = 3 \* GB3 ③社会实践报告正文； = 4 \* GB3 ④小组讨论、活动附表；小组发言记录； = 5 \* GB3 ⑤每个小组成员在报告形成过程中的表现和作用； = 6 \* GB3 ⑥小组成员在阅读和查找资料时认为最有益的书目、感想和收获等组成。 = 7 \* GB3 ⑦由课题凝练而出的，用于演讲展示的PPT。 十、纸质课题报告、PPT、word（电子稿）等所有资料均需注明学院、班级、小组等信息，由班长依序排列，将报告整理好，收齐后第15周统一交给老师。 十一、要求在课题报告的基础上，拟一讲演稿，供在班上演讲展示，进行组与组比赛（要求演讲稿内容要精，形式要多样，集中展示课题成果的创新和特色）；若时间允许每班推选优秀者，参加班与班比赛；最后比赛评选一、二、三等奖。获奖者将在总成绩上分别加3分、5分、7分关于“对乞讨儿童的爱”的社会调研实践报告 一、调研背景 儿童是祖国的未来，前进的希望，理应受到家庭、社会的百般呵护与爱抚。然而在我们遏止溺爱家里小皇帝、小公主的同时，城市的街头却总漂泊着一些或衣衫褴褛，或身带残疾的乞讨儿童！ 乞讨儿童，这是一个特殊的有别于成年乞讨人员的群体。儿童之所以会乞讨，这不仅仅是由于儿童自身的原因，还有一些家庭背景、社会影响等一系列复杂的因素在里面。 改革开放以来，随着我国经济的发展、科技的进步，一方面，人们的生活水平不断提高，而另一方面，城市与农村之间的贫富差距却也越来越明显。经济发展的极端不平衡，城市化的进一步加快，农村劳动力向城市的快速转移，以及农民工人数的急剧增长…，种种外在的和内在的因素都催生了“乞讨儿童”这支规模庞大的弱势群体，我们知道，这些乞讨儿童基本都来自贫穷落后的农村。因为家庭、学校、社会教育环境等的各种缺陷，他们没有权利，没有机会享受到同龄孩子的花季和雨季，他们的生理和心理的成长因此面临着很大的问题。在本该在父母的关爱下成长，本该奔跑嬉戏享受快乐，本该在宽敞明亮的教室里接受教育的童年时光里，他们却跪着以祈求别人的施舍，他们抛弃尊严，忍受蔑视，遭遇屈辱，他们靠着别人的同情来换取第二天的生存。他们是如此的瘦小与无助，或许现在他们还不懂得，只是以一个天真的孩子的姿态来面对这一切，但当他们长大后，又该如何回首这段刺伤他们心灵的经历呢？ 相比之下，我们是多么幸运。因此，同样作为民族希望，祖国栋梁的大学生，面对乞讨儿童问题，我们责无旁贷，我们理应呼吁各方面力