五年级语文试卷讲评教案.docVIP

小学语文毕业综合试卷讲评 教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习 教学目标： 分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 针对错题进行拓展练习，提高学生 解决分析问题的能力。 教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。 教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。 教学过程： 一、整体回顾 上周我们进行了一次综合测试，经过大家的共同努力，取得了较好的成绩。（出示）本次共80人参加考试，其中 人优秀，最高分 ，特别是 等同学（90分以上的）在这次考试中进步幅度较大。大家鼓掌祝贺。当然在本次测试中也存在一些问题。（出示存在的问题）到了五年级每做完一张试卷，我们不仅要关注成绩，关注错误的订正，更要研究思考每一道试题背后向我们传递的信息。 二、自主改错，组内互助 下面我们来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷分为几个板块？学生交流反馈：积累、阅读、习作三个部分。 （一）下面给大家3分钟的时间，自己改试卷，把能改正的先改正过来，不会改的先放一放。 （二）小组合作讨论你还没解决的题。 出示小组活动要求： 自己改正不了的，在小组内交流解决。 如果别人错的题目你做对了，你就把这道题正确的做法与思路讲给同学听，直至听懂为止，四人轮流着来； 圈出小组内解决不了或你认为有价值的题目。 三、典型错题讲评 （一）自我反思，找到出错原因：刚才你都改正了哪些错题？找到出错的原因吗？（在积累部分，有哪些易错点是你需提醒大家的？） 1.出示易错字，用红笔重点标出。这次测试也为我们复习基础知识明确了目标。这样的错误老师希望你们加把劲，在毕业考试时不要出现。 2．怎样才能做到基础知识部分不失分呢？（请基础知识部分完成好的同学介绍学习方法） 3.师小结。 （三）梳理共性问题 1.刚才我们在小组内已经把能改正的都改正好了，你还有不会改正的或你认为有价值的题目？ 2.交流 相机板书：转述 近义词 概括文章的主要内容 习作 师小结：这节课我们就同学们提出的问题进行剖析，以促进同学们有更大的提高。 （四）举一反三，基础知识部分类型题巩固训练。 1.改转述句。在本次测试中转述句出错率很高。（明确什么是转述。转述就是转达别人的话。在生活中我们经常用到转述，比如把老师的话转述给家长或把家长的话转述给老师。） A.指生读题 B.这是两个同学改的句子（出示两生改的转述句：蔺相如说：“秦王他都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王我都不怕，会怕廉将军吗？）谁来评价一下。错在哪里？ C.相机板书（改标点 换人称） D..出错的自己改正 ，展示。 E.练习。 蔺相如说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” 姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 还要看前面是谁对谁说的。 2. 连句子。在句子练习中除了改转述句，用关联词语连句子也有不少同学出错。投影出示：小女孩没卖掉一根火柴。 小女孩不敢回家。（加上合适的关联词语，合成一句话） 指生读题。 谁来讲一下你是怎么来做这类题的？（明确方法：先读句子弄清分句之间的关系，选择恰当的关联词语。然后再读句子，看是否通顺，句意是否正确。） 出示一学生的错题。你发现这句话错在哪里？ 小结：是呀，一句话中出现两个小女孩使句子罗嗦。出示拓展练习题。 四、阅读部分。 简直近义词 交流：像这一类题应该怎么做？有窍门吗？（替换法找词语的近义词，就是把词语带到句子中保证句子的意思不能改变。） b.出示错题 吃的呢，简直没有。 吃的呢，根本没有。 C.生完成拓展阅读。 我的生活没有指望了，连狗都不如！——《凡卡》 2.《笛声》概括文章的主要内容 A.交流概括文章主要内容的要求（板书：简洁、完整、重点突出） B.出示学生典型的错误答案。这是几个同学在这次测试中概括的主要内容，分别存在一些问题，你发现了吗？ C．集体交流 D．改自己的 指生读修改后的答案。 五、习作部分。 1．分析习作要求。（审题时要在试卷中留下提示痕迹，标出题干、重点，但一定要用铅笔） 2．明确习作要求：你平时最爱听（不爱听）家长或老师说的哪句话？想一想他（她）说这句话时的场景，把当时的具体情况写下来，并写出你爱听（不爱听）的理由。要求内容具体，感情真实，语句通顺。 3．分析本次作文存在的问题。（投影出示） 4.有经验的老师总结出了考场作文的高分的要求。 出示“六个一”： 一个含蓄、深刻的题目、一个精彩的开头、一个优美片断、一个完美结尾、一个清爽文面、一个疏密有致的段落布局 自由读 5．这是本次测试???几个同学值得学习的地方。 出示学生习作片段 6.学生修改自评、互评 六、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！ 板书： 期末试卷讲评 转述 改标点 改人称