人教版一年级下册第三单元单元规划.docVIP

人教版一年级年级下册第三组“保护环境”单元备课 【单元教材分析】 本组教材以“保护环境”为专题编排了五篇课文。 《识字三》是以对对子的形式识字。对子的内容都与大自然有关。文章的语言优美，如“和风细雨”、“鸟语花香”、“万紫千红”、“山清水秀”等，不仅读来朗朗上口，充满节奏感，还让学生初步感受了自然之美，从而引导学生感受汉语言文字的韵律美，更感受大自然的美好。《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下鸟蛋到送还鸟蛋的过程。在这首小诗里，我们能看到孩子在妈妈的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。《松鼠和松果》是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠，由吃松果想到种松树的故事。全文共有6个自然段，主要以小松鼠的情感变化为主线：高高兴兴吃松果——担心以后没有松树了——很高兴想出了一个好主意——欣喜地看到自己种的松果长成了小树——对将来充满了希望。通过用心感受这篇童话故事的语言美，以及小松鼠的情感美和行为美，使学生感受到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。《美丽的小路》是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？这些问题一定会引起学生的思考，让他们在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。? 根据本课课文特点，在教学中，确定两个主要语用主题：1.体会重叠词的特点，积累重叠词 ；2. 在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。一个内容主题： 激发学生热爱大自然，爱护环境的意识。 【单元教学资源】 语文主题学习丛书 教学媒体 自学预习单 【单元教学目标】 1、通过引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，按偏旁归类识字、换偏旁、加一加、减一减、形近字比较等方法认读“先、鹿、聪、活、蛋、取”等64个生字，识记30个要求会写的生字，重点指导“以、后、先”这几个字的书写。 2、结合课文语境，图文结合，通过反复朗读、分角色朗读、拍手背诵等方法，帮助学生达到正确、流利的朗读课文，并背诵对子，积累词语。 3、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 4、激发学生热爱大自然，爱护环境的意识。 【单元教学规划】 共 11课时 单元主题课型设置课时安排内容规划整合理由教学目标作业设计预习过关课1课时识字三、四篇课文、语文园地1.借助自学预习单，明确单元主题、单元内容构成。 2.借助拼音表，拼读拼音，认识生字，读熟课文。1、课前自学，填写自学预习单。 2、课后读生字练习生字。字词读写课2课时64个会认字，30个会写的字，语文园地中的“我的发现”、“我会认”识字是低年级的重点，根据新课标“多认少写”的要求，结合本单元的课本编排，将识字写字活动整合。1、通过引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，按偏旁归类识字、换偏旁、加一加、减一减、形近字比较、等方法认读“先、鹿、聪、活、蛋、取”等64个生字。 2、设计字词认读闯关游戏，激发学生识字兴趣。1.画出“生字表一”第三单元认识的字，一字一星。1、复习64个认读的生字，识记30个要求会写的生字，重点指导“以、后、先”这几个字的书写。 2、设计生字听写大赛，激发学生书写兴趣1、设计字卡，巩固练写生字 2、玩字卡游戏，读课文。以文代文课2课时《识字三》 《两只鸟蛋》 《识字三》由三组对子组成，充满韵律而又形象地描绘了自然之美，《两只鸟蛋》通过叙事诗的形式，介绍了小朋友取下鸟蛋又送还的过程，两篇文章都节奏感很强，因此进行整合。1、通过开火车读、男女读、拍手读等形式，正确、流利地朗读课文，并背诵。 2、通过有节奏地朗读对子，感受对子的美，并激发学生主动积累对子的愿望。 1、搜集对子。 2、准备参加班级对子小能手活动。 1、通过开展对子积累小能手比赛活动，进行分享积累的对子。 2、通过反复朗读等多种形式感受叙事诗的特点。1、设计有关对子的手抄报。 2、读熟《松鼠和松果》，语文主题丛书相关文章。以文代文课1课时《松鼠和松果》 语文主题丛书两篇