人教版六年级下册语文教案第六单元.docVIP

PAGE  PAGE 14 难忘小学生活——成长足迹 课本页码：P 教参页码：P 教学目标： 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 教学重难点： 1、通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；懂得成长不仅需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 课前准备：收集整理归纳活动所需材料 课时安排：6课时 教学时间：2011年 月 日 学情分析： 问题聚集： 1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?此时此刻，你能说说自己的心情吗? 2、你想在这次活动中做哪些事情呢? 3、你最感兴趣的是什么活动? 可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动? 4、作者分别从哪些方面描写自己的小学生活的？哪些情景、哪些细节的描绘给你留下了深刻印象，甚至引发了你美好的回忆？ 5、这些作者中，有知名学者、作家，有大学生，也有小学毕业生，有生活在上个世纪的前辈，更有活跃在21世纪的时代精英。他们都在回忆和描写自己的小学生活，从中你体会到了什么? 6、在描写老师的作品中，表达的重点有什么不同?哪些细节给你留下了最深的印象?能说说自己的感受吗? 作者们写作的重点不同，但你觉得，相同的是什么? 7、我们终究要离开学校，走向自己新的学习生活。我们该怎么留住这些珍贵的纪念呢? 8、在脑海里构画，毕业纪念册是什么样? 教学过程： 第一、二课时 制订和交流综合性学习小组班级和活动计划 一、回味，唤起眷恋之情 1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么? 2、我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗? 3、还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高? 是谁陪着来的?还记得那时的样子吗? 4、今天，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢? 二、展示，激发任务驱动 1、我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看——(展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。) 2、其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好? 三、阅读，拟订活动计划 1、你想在这次活动中做哪些事情呢? 2、请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来。 “难忘小学生活”综合性学习活动计划 ?活动阶段??? 活动内容活动时间活动地点招集人预期效果?准备阶段浏览建议、制订计划????收集整理实物、图片、资料?????成长足迹阅读别人回忆小学生活的作品????讲述自己成长中的故事????制作班级纪念册?????依依惜别临别赠言????再为母校做些事栽一棵纪念树????写一份倡议书?????交一封建议书?????相约明天毕业典礼??????毕业联欢会????3、你最感兴趣的是什么活动? 可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动? 4、上学期开展综合***活动时，我们就已经尝试着制订个人和小组活动计划，想一想，我们的计划要包括哪些内容?(包括：活动时间、活动内容及方式、参加人员及分工) 5、交流、展示、评议、调整、修订计划。(见表l) 第二、三、四课时 制作班级纪念册 一、走近他们的小学生活 1、“十年树木，百年树人”，然而“一日之计在于晨，一年之计在于春”。当一个人成年、成才之后，回顾自己的成长，小学阶段都会唤起他们美好的回忆。同时，他们会发现，小学阶段对他们人生的成长，产生了那么深远的影响。课本中为我们提供了一组“阅读材料”，我们自己也搜集了一些回忆自己小学生活的作品，今天的读书会，咱们就一起走近这些作品，走进他们的小学生活记忆，感受他们通过文字表达的情感。 2、逐篇浏览后，有重点地选择阅读。在阅读时留心：