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人教版四年级语文下册导学案(9-12)
《黄河是怎样变化的》
预习检查：
1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。
祸（????? ）?? 择（????? ）?? 衍（????? ）???
锅（????? ）?? 译（????? ）?? 衔（????? ）???
蚀（????? ）?? 构（????? ）?? 域（????? ）???
浊（????? ）?? 钩（????? ）?? 或（????? ）
2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。
摇篮?????????????????????????? 高原?
?叫苦不迭?????????????????????? 生息繁衍?
?忧患?????????????????????????? 流域??
水土流失?????????????????????? 数管齐下
3、通过朗读课文，我能解决下列问题。
（1）黄河发生了哪些变化？
（2）变化的原因是什么？
（3）怎样治理黄河？
合作学习：
1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
2、了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河的变化给人们的教训。
3、我能说说对治理黄河的意见和看法。
4、你从文中受到了哪些启示？
迁移训练：1、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。
2、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。
《蝙蝠和雷达》
预习检查：
1、给生字注音：
捕捉（??? ） ?飞蛾（???? ）蚊子（???? ）荧光（???? ）
躲避（????? ）敏锐（???? ）阻碍（???? ）苍蝇（???? ）
2、查资料理解。
雷达???? 超声波??? 仿生
合作学习：
1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。
2、用∥给课文分段。
??? 3、认真默读第4、5自然段，填写下表。
?试验次数?? 做 法???? 结 果? 结 论? 第一次??? 第二次??? 第三次??4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
默读第7、8自然段，填空。
雷达的天线相当于蝙蝠的（??????????????? ）
雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（?????????????? ）
雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（????????????? ）
5、课文的第二自然段在结构上起（?????????????? ）作用。
迁移训练：
在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名▁▁▁，发明▁▁▁▁▁▁（分组展示）
拓展探究：
人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……)，这是一门新的科学—仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料（组内交流）
?
?
《大自然的启示》
预习检查：
1.我能给下列生字注音。
（?? ）?? （?? ）? （?? ）? （?? ）（?? ）
????? ??殃?? ?????菩? ?????帚 ??????壤 ?????逞
（?? ）?? （?? ）? （?? ）? （?? ）（?? ）
?????? 腐?? ??????翼??? ???略?? ????键? ????鲸
2.我会给形近字组词。
殃（????? ）翼（????? ） 略（??? ??）键（????? ）
秧（????? ）冀（????? ）咯（????? ）健（????? ）
3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。
异想天开：
轻而易举：
生态平衡：
4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。
合作学习：
1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？
2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，???到感受深的语句画下来。
3.交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？
? ②“打扫”上面为什么要加引号。
4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
5.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？
6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。
7.重点感受“生物真是人类的好老师”。
8.这篇文章又带给你什么启示？
9.我能有感情地朗读全文。
迁移训练：
1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。
①.改观? 宽敞? 糟殃? 平衡? 导想开天? （??? ）（??? ）
②.摸仿? 剧烈? 颤动? 关健? 轻而易举? （??? ）（??? ）
2.我应该把哪两个词语连起来？
性能?????? 优惠???????????????? 增强?? ????友谊
成绩?????? 优良???????????????? 增进?????? 收入
价格?????? 优秀???????????????? 增加?????? 活力
拓展探究：
大自然是最好的
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