四年级语文第四单元教案孙石确.docVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第四单元 主备人： 孙石确 投放日期 2016年4月7日 一次备课二次备课13 夜莺的歌声 【教学目标】 1.认识8个生字；会写14个生字;能正确读写生字词。 2.理解课文中含义深刻句子的意思。 3.有感情地朗读课文，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。 难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。 第一课时 *课前演讲 一、导入明标 课前放《小兵张嘎》电影片断及主题曲。 喜欢小兵张嘎吗？ 说起小兵“张嘎”，孩子们都不会陌生。歪戴破草帽，手拿木枪，身穿白褂，光着脚丫。他擅游泳，能爬树，会摔跤，爱咬人。是个小机灵鬼儿，专门捉弄小日本。 今天，就让我们穿过时光隧道，结交一位与小嘎子同时代的小英雄。一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题） 二．自学质疑 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。（出示生词） 三、小组交流 这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。 四、展示点拨 1.再读课文，注意课文中的空行。全文共有几个部分？每个部分你取了什么小标题。（板书） 第一部分──唱歌巧周旋。第二部分──歌声传情报。第三部分──森林灭敌人。第四部分──唱歌站岗哨 2.想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？ 3.重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。 五、训练拓展 用自己的话讲这个故事。 小结反思 说说本节课你的收获。 第二课时 　 *课前演讲 一、导入明标 1、“夜莺”指的是谁？（小男孩）“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。） 2.质疑过渡：小夜莺是如何与敌人周旋，巧送情报的呢?我们来深入学习下。 二．自学质疑 ⑴　让学生找出描写夜莺歌声的句子。 第二自然段：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。 ①　这段话描述了什么情景？ ②　联系第１、３自然段，想想：你读明白了什么？ ③　仔细读小孩和军官的对话，你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋？指名两学生分角色读这段对话，再交流体会。 （抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”、“快活的蓝眼睛”、“学杜鹃叫”、“夜莺到是只有我一个”、“不慌不忙地回答”、“野兽来了”、“很有信心地回答”等词句，引导学生在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋：表面装傻，实际言语讽刺敌人、迷惑敌人相信他。） 三、小组交流 第二部分第５、６自然段：“夜莺的歌声越来越响了，……一边用手打着拍子。” ①　这里描述的“夜莺的歌声”写的是什么情景？（传递情报） ②　自读这部分课文，具体说说小孩是怎样传递情报的？ ③　同桌一起读第二部分课文。 (2) 第四部分最后两个自然段： ①　你读懂了什么？从最后一句话你看出了什么？（小孩学夜莺唱歌以假乱真，才能更好地迷惑敌人。） ②　这两段话和前面哪部分课文相似？分男女生对比读前三段和这两段，之间有什么联系？ (首尾呼应，小孩唱歌实际是在放哨。） (3) 从小孩的言行，你能想到什么词来赞扬他吗？（机智、勇敢。） 四、展示点拨 1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。 2.“夜莺的歌声”的含义： 一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。 3.通过一件什么事反映什么？ （通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。） 4.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应） 五、训练拓展 你想对小夜莺说些什么，动笔写一写。 六、小结反思 1.学了这篇课文，你的体会到什么？学到了什么？ 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜莺的歌声 　　　　　　　　　　　　起因：引敌发现　　主动接近 　　　　　　　　　　　　　　　巧答盘问　　取得信任 　　　　　　　　　　　　经过：诱敌进伏击圈　机智勇敢的 　　　　　　　　　　　　　　　巧妙报告敌情　爱国主义精神 　　　　　　　　　　　　结果：全歼敌人 　　　　　　　　　　　　　　　夜莺又叫 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 方 案 第四单元