四年语文上全册教案.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 143 洪泉小学“快乐学习”教案（试行稿） 寄语：人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌 学科语文日期主备人课题等我也长了胡子 第一课时编号审核人教学 目标1.能认识3个生字；会写10个字；理解“探险、有趣、吹胡子瞪眼”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗，理解诗歌大意。教学 准备教学 环节教学过程教前修改恰当 导入 出示 目标 （1）分钟同学们，看老师手里的照片，你能说出他有什么地方和我们不一样？（胡子）对，男同学们，你们知道自己什么时候长胡子吗？等长了胡子以后，你会是什么样的？学习 流程学习导航学习足迹我 能 学 会 （6） 分钟读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。（完成学习足迹一）1.默读文章，要正确读准每个字音。2.边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。3.结合上下文加以理解。学会文中的生字新词。做到会读、会讲、会用。二、练习朗读课文（完成学习足迹二）1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。2.以小组为单位进行汇报。三、指导表达（完成学习足迹三）初步理解课文内容。　　指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。　　理清文章结构：　　第一部分（1）： 　　第二部分（2-4）： 第三部分（5）： 学习足迹一： 1、默读诗歌，看看读完你用了多长时间。（计时开始） 正音:蜘（ ）蛛（ ） 屁（ ）股 区别形近字 骗（ ） 遍（ ） 偏（ ） 4.理解词语意思 探险： 有趣： 吹胡子瞪眼： （补充） 学习足迹二： 以小组为单位进行汇报。（多种形式朗读诗歌） 学习足迹三： 初步理解课文内容。　　指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。　　理清文章结构我 能 合 作 （8） 分钟1、两人小对子：我们能互相检查随堂笔记，给出等级评定。对子间解决自学时遇到的问题。 2、四人互助组：交流自学时遇到的问题。 3、共同体：先抽签。能针对展示方案进行预展。我 能 展 示 （15） 分钟表现一：读文识字 正确快速地默读课文，交流生字词语，争取形成全班的互动。 表现二：多种形式读文 以小组为单位多种形式读文。 表现三：初步感知课文 用一句话概括每节诗歌，同时理清诗歌整体结构 我 能 达 标 （5） 分钟1.近义词： 有趣—— 探险—— 2.反义词：有趣—— 3.选词语说话：有趣、探险、吹胡子瞪眼 自我 评价1、 我能会默写生字，并能理解词语的意思。 2、我能正确、流利地朗读诗歌。教后 反思 学科语文日期主备人课题等我也长了胡子 第二课时编号审核人教学 目标我能理解诗歌大意，结合生活实际深入了解作者的美好愿望。 我能体会诗歌表达的情感，领会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学 准备教学 环节教学过程教前修改恰当 导入 出示 目标 （1）分钟这节课我们继续来学习《等我也长了胡子》一课，看我们大家会有什么样的收获。学习 流程学习导航学习足迹我 能 学 会 （6） 分钟 一、读课文 回忆说一说诗歌大意？ （完成学习足迹一） 二、再读课文 思考：文中的“我”是真的“想快点长出胡子”吗？“我”的愿望到底是什么呢？“我”为什么会有做“爸爸”的想法？（完成学习足迹二） 三、深化认识，联系实际： 联系生活实际说说自己的愿望是什么，并说出大人对我们的愿望采取了怎样的做法 学习足迹一： 诗歌大意 学