四年级陕旅版英语下册Unit1OurNewHouse第1课时教学设计.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 Unit1 Our New House 第1课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit1 【主 题】Warming-up: Look, think and match, Let’s learn, Listen and match 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 以学习Let’s learn部分的住所名称类词汇为主，处求学生能听、说、读、写词汇：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room。 2. 能完成Part C Listen and match部分的检测。 二、教学准备 1. 教师准备： (1) Let’s learn部分的挂图。 (2) Let’s learn及Listen and match部分的教学音频。 (3) 书房、厨房等图片。 2. 学生准备：一张空白纸和若干水彩笔。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1) 课前热身 1. 教师通过Part A Warming-up部分中的第一个活动，以TPR肢体动作和语言导入本课主题house。以下内容可供参考： T: Hello, everyone. Look, I am a bird, and I live in the trees. I am a butterfly, and I live in the flowers. I am a fish, and I live in the water. Everyone has a home. What about you? 2. 教师引导学生完成Part A Warming-up部分中的第一个活动Look, think and match，通过此任务让学生初步感知本节课要学习的内容。 (2) 新课导入 教师出示Let’s learn部分的挂图，向学生们介绍： T: Hello, boys and girls. Where do birds live? T / Ss: They live in the trees. T: What about fish? T/Ss: They live in the water. T: Where do we live, then? T: Look, I live in the house. I have a big house. How many rooms are there in the house? Let’s count. Ss: One, two, three, four, five. I can see five rooms. 教师和学生一起数房间，并让学生理解house和room的意思。 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation) (1)新课展示Part A Let’s learn 1. 学习本节课新词汇：house, living room, dining room, bedroom, bathroom。 1.1. 承接导入活动，师生拼读、拼写单词house, room。 1.2. 教师做看电视的动作并提问： T; I Watch TV in this room. Where am I? Ss: ... 学生可能会说出客厅的中文，如说不出，教师可再引导。 T: Well, I watch TV in the living room. 边拼读边板书词汇living room[ru:m]。 教师可借助三年级学过的句型继续提问，并引导学生回答： T: What’s in the living room? S1: There is a TV in the living room. S2: There is a sofa in the living room. 教授词汇living room的读音，并将其在四线三格中板书出来，注意字母l和i的书写格式和笔顺。 教学小贴士 教师在教授house的发音，要注意强调house[ha?s]和horse[h?:s]发音的不同；在教授room的发音时，可向学生介绍字母组合oo在单词中的发音，并通过已学单词，帮助学生归纳字母组合oo的读音，如：cook[k?k]，book[b?k]，good[g?d]； zoo[zu:]，foot[fu:t]，noodles[`nu:dlz]等。 本书教学小贴士中的语音和语法等内容只是作为教学参考，教师可根据学生学习程度潜移默化地引导。1.3. 教师做吃饭的动作并提问： T: I have lunch in this room. Where am I? Ss: ... 学生可能会说出餐厅的中文，如说不出，教