再谈精品课程的功能与持续建设——以人文地理学课程为例.pdfVIP

中阁大学教学 2009 年第 2 期 再谈精品课程的功能与持续建设 …一以人文地理学课程为例 农书琪 王晓文 彭俊芳 曾启鸿 摘 要 t 精品课程建设是当前高校加强与改革教学的一个f J岛的精力点.精品课程建设在新一轮高校 教学改革中具有带动主要课税群建设与改革、推动品牌专业立项与建设、开创院校办学特色等索要功能. 当前精品课程建设中存在着课程建设的纣闭性、片面性、临时性等问题.精品课税的持续建设需妥完善精 品课程建设的制度与政策，管狸精品课程建设规划与程序，整合教学建设各项目.人义地理学精品课程的 建设具有典型性、代表性，是上述观点的隶例. 关键调:精品课程;功能;持续建设 精品课程的建设是当前高校加强与改革教学的一个 富的教学研究和教学改革的经验，可以作为真他主要课 重要哥的着力点，课程改革与建设历来最高校办学改革与 程教学研究与教学改革的施例.另一方面，精品课程一 发展的核心。所以，精品课程建设的成败事关重大，理 般与其他主要罢课程关系德切，在改革与发展中相宜之间 应号|越高等教育界金周的关注。在看到全国及各地精品 有很强的丑动性，借助精品课程的建设，可以拉动主赘 课程建设成果累累的同时，也应看到精品课程建设是一 课耀群体的改革与发展。人文地理学以自然地理学为基 个很有制麓的新生事物，损负重大革新使命，在建设过 础，以区城地理学为应用空间，以环境地学为互补领域， 程中难免会有各种问腿，也理当引起高等教育界金周的 以地球信息科学为手段，以经济地理学为互功学科。人 注意.本文之所以施择人文地理学课程作为案例，是因 文地理学具有很强的鲸合性、边缘性，在国内又是后发 为这门课程是地理科学一级学科所属各专业的通修主干 学科。现代人文地理学课程建设强求自然地理学面向社 课程，而地理科学是高校少有的荣跨文理两大领域、与 会，要要求旺域地理学以人地关系为_:t:钱，要求环境地学 杜会经济文化、政治发展和人与自然环境关系带切相关 以人为本以人为中心，接求地球俯息系统微观化、复杂 的横断性学科.在强调以人为本的今天，人文地理学的 化，要求经济地理学共性非物质经济和体验经桥。所以， 理论与方法论共乎人类社会的持续发展. 与其说是建设人文地理学…门课程，倒不如说是以这门 鲸合的课程建设为典机，带功由上述六门课程组成的地 一、精晶课程在新一轮高校教学改革中的 理科学一辍学科主要课程群体的现代化建设与创新。人 重要功能 文地理学课程的一些理论与方法论可以牺射其他主要课 程。 精品课程的建设，决不限于这门课程本身的发展，