高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变学案新人教版必修3.docVIP

第一单元：中国传统文化主流思想的演变 单元整体感知 “第一单元：中国传统文化主流思想的演变”讲述的是中国传统文化主流思想——儒家思想的发展简史。它由四课组成，其中“第1课‘百家争鸣’和儒家思想的形成”讲述的是中国传统文化的主流思想是什么，它是怎样出现和形成的；“第2课‘罢黜百家，独尊儒术’”讲述的是儒家思想是怎样成为中国传统文化的主流思想的；“第3课宋明理学”讲述的是儒家思想成为主流思想后，它是如何演变的。 在第一单元的学习中，我们要抓住一条主线：中国传统文化主流思想——儒家思想兴起、发展的演变过程。春秋战国时期，出现了百家争鸣的局面，儒家学派形成并兴起；汉代儒学逐渐成为封建社会的正统思想；宋明时期，儒学发展到理学阶段；明清时期进步思想家对传统儒学批判地继承，构建了具有时代特色的新思想体系。在这其中，我们要重点抓住四个重要知识点：一是孔子、孟子、荀子思想的主要内容；二是董仲舒新儒学思想主张；三是程朱理学和陆王心学的基本内容；四是明清进步思想家的思想主张极其历史影响。掌握了这些知识点，我们本单元的学习任务就基本完成了。 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 【预习导引】 一、学业水平要求 1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物 2、理解孔子、孟子、荀子的主要观点： 二、高考考纲 百家争鸣；孔子、孟子、荀子的主要思想；儒家思想的形成。 三、本课导学 (一)“百家争鸣” 1、概念： 2、背景：春秋战国时期，中国 。 （1）经济： 瓦解（根本原因） （2）政治： 衰微 （3）阶级：原来社会地位较低的士，在 　　　 中活跃起来，受到各诸侯国 　 　的重用。 （4）文化：贵族垄断 　　　 、　　　 的局面被打破，出现了　　　　　，　　　　 也开始接受教育。出现一批学者和思想流派，被称为“ ”。 3、表现 (1)道家学派： 和 　 　 。 (2)儒家学派： 、 　 　 和 　　　 。 (3)墨家学派： 　　　 。 (4)法家学???： 　　　 。 4、影响 是中国历史上第一次 　 　　 运动。 （二）、孔子、孟子、荀子的主要思想 政治思想民本思想人性观点其它孔子仁、克己复礼性相近有教无类孟子荀子君舟民水“天行有常”，“制天命而用之” 【智慧课堂】 一、研究探索 ★1、了解什么是百家争鸣？理解社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在从而思考百家争鸣出现的原因。 2、了解孔子创立儒家思想，孟子、荀子发展、完善儒家思想，并比较三者的同和异。 3、结合社会热点如建立和谐社会等思考儒家思想在当今社会的现实意义。 ★4、思考哪种思想更符合战国时期动荡和变革的社会状况，为什么？ 5、思考儒家思想更适合怎样的社会状况，为什么？ 二、课堂巩固 1、春秋战国时期，为中华民族的精神发展创造了一种千载难逢的契机，出现了气势恢弘的“百家争鸣”局面，其根本原因是 ( ) A．频繁的战争 B．生产力的发展 C．分封制的崩溃 D．封建制的形成 2、孔子主张“克己复礼”，“礼”的思想从本质上反映了 ( ) A．孔子思想中具有积极意义的一面 B．孔子力图维护西周社会的等级秩序 C．西周时期和谐的人际关系 D．西周时期统治阶级对民众的重视 3、“孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”这一材料反映了孔子的教育思想是 ( ) A．因材施教 B．有教无类 C．温故而知新 D．三人行必有我师 4、某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演孟子的同学所设计的台词应是 ( ) A．“兼爱非攻，互助互爱” B．“民为贵，社稷次之，君为轻” C．“为政以德，爱惜民力” D．“以法治国，中央集权” 5、孟子继承了孔子的儒家学说，以“仁”作为人类正义的基本标准，也提出了理想国家的范式——仁政。孟子仁政思想施行的基础是 ( ) A．统治者发善心 B．民本思想 C．以德治民 D．人性本善 6、荀子思想杂取百家，与孔孟思想并不完全一致，但仍把他作为儒家代表人物，主要是因为他主张