《和时间赛跑-》教案.docVIP

《和时间赛跑》教学设计及反思 教材分析： 《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！” 本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。 教学目标： 1、认识本课6个生字，学会本课13个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、受益无穷、假若”等生词。 　 2、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 　　3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 　 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 教学重点： 　　“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。　　 教学难点： 要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 教学准备：生字卡片，小黑板。 教学时间：2课时 教学过程： 第二课时 一、导入新课 1、教师放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音，让学生认真听。 2、听到了什么？有什么感受？ 学生能回答：“听到了钟表走动的声音，感受到时间一直往前走，不断流逝。”　　　　　　　　　　　　 3、教师小结：时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们的想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？读题质疑。 二、走进文本，品读感悟。 （一）学习1-5段 1、有人说林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可乐、酷儿等饮料，一尝就???道是什么味，它必须慢慢地，细细地用心去品味，其中的甘美才会由心而生，回味无穷。让我们来静静地默读课文，静静地品味《和时间赛跑》这杯山泉，看看你能品出什么来。你品出了什么，读懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都请你都用笔做好记号，这叫做“不动笔墨不读书”。（学生自由读课文） 　　2、你读懂了什么？品出了什么味？（忧伤） 　　 从哪里品味出来的？（第一自然段） 　　3、你能把你品味到的忧伤表现出来吗？ 　　4、这里，我们品尝到了一种忧伤，是一种失去亲人后的悲痛。你们还品出了什么味？ 　　5、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？大家一起来读一读。（生齐读第四自然段） 6、说说什么意思？ （昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。板书（一去不回） 7、是啊，昨天过去了，就再也回不来；童年过去了，也回不来；外祖母去世了，同样回不来。真是“盛年不重来，一日难再晨。” 8、指名读、齐读。 9、作者当时是怎样想的？ 　　10、爸爸的谜一样的话为什么让“我”感到可怕，更让我觉得有一种说不出的滋味？我怕什么？这种说不出的滋味又是什么呢？请同学们带着这几个问题读一读第五自然段并在小组内交流交流。哪个小组汇报一下是什么让我感到可怕？ 11、你知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”什么意思？ （“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。 ） （板书：时间飞快） 12、你还知道哪些表示“时间飞快”的词语？（岁月如流，转瞬即逝，稍纵即逝） 13、时间的脚步匆匆、太匆匆。此时，你最希望什么？（我希望时间可以倒流。）如果给你哈里·波特的魔仗，如果时间停下来，你想做什么？ 生交流自己的想法。???? 14、然而，这美好的一切都只能是我们最完美的假想。因为你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也回不到昨天了。 在属于我们的时间里，我们亲身感受着四季的壮美，在四季的轮回中，时间悄然流逝。我们的人生也如四季般在时间的长河中流逝，从呱呱坠地的婴儿，经历了成长的风风雨雨，转眼间变成满头银发、满脸沧桑的老人，这是对时间最好的诠释。 时间就是这样无情地走过，孕育一切的同时，也吞噬着一切，怎能不让我们害怕呢？让我们带着这样的感受齐读读爸爸这充满哲理的话吧！? 齐读。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老