教育政策法规培训_课件.pptVIP

教育法律法规与教师职业道德;教育法律法规; “开办一所学校，就等于关闭一所监狱。” ――（英）教育家、原教育部长萨德勒语。 这是一句具有时代气息的哲理名言。它揭示了办学校与办监狱的辩证关系，指出了现代教育与法制之间的必然联系，提出了依法办教育的重要课题。;教育政策的基本知识;教育政策的实施 一定的教育政策只适用于一定的对象， 一定的教育政策只能在一定的范围内有效。;重要的教育政策;《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985年5月27日） 中的教育政策 一、确立了发展教育事业的根本指导方针 教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。 二、提出了教育体制改革的根本目的 提高民族素质，多出人才，出好人才 面向现代化、面向世界、面向未来 三、实行九年制义务教育 四、基础教育管理地方化 五、调整中等教育结构，发展职业技术教育 六、中小学实行校长负责制 七、增加教育投资;《中国教育改革和发展纲要》（1993年2月13日） 中的教育政策;改变政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。 深化中等以下教育体制改革，继续完善分级办学、分级管理的体制。 校长负责制――就是校长受上级政府委托，对学校行政实行统一领导和全面负责的制度。 一是负全责；二是有全权；三是有相应的利；四是学校的代表。 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 中小学要切实减轻学生过重的课业负担。 要下决心，采取重大政策和措施，提高教师社会地位，大力改善教师的工作、学习和生活条件，努力使教师成为最受人尊重的职业。 进一步增加教育投入。 ;《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》（1993年11月14日）中的教育政策;《面向21教育振兴行动计划》（1998年12月24日） 中的教育政策;坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 “三个面向、四个统一” “五大要义” 全面发展要义 全体发展要义 全过程发展要义 主动发展要义 创新与实践要义; 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（2001年5月29日）中的教育政策;中国共产党第十七次全国代表大会报告中提出的教育政策;二、明确了教育的公益性 坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。;三、促进义务教育均衡发展 城市教育与农村教育均衡发展 区域之间教育均衡发展 学校之间教育均衡发展 优势群体与弱势群体教育均衡发展 四、实施素质教育 五、坚持育人为本、德育为先 六、进一步搞好非义务教育 七、加强教师队伍建设 八、鼓励社会力量兴办教育;教育法律的概念 教育法律是国家立法机关制定的； 教育法律是按一定程序制定的； 教育法律体现统治阶级的利益； 教育法律是强制性的； 教育法律规定教育行为。 ; 教育法律与教育政策的关系;B、区别：;2、教育法律和教育政策的关系：;我国现行教育法规的表现形式及内容;（二）教育基本法律——《中华人民共和国教育法》;（三）单项教育法律和其他法律中的教育条款;;（四）教育行政法规;;;（五）地方性教育行政法规;教育法律关系 1.教育法律关系的涵义及特点 ①涵义：由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权利与义务联系的社会关系。 ②教育法律关系的特点： a.依教育法形成的社会关系，是教育法律规范在教育活动中的体现。 b.由教育关系和教育法律的性质和内容所决定，是一种思想、意志的社会关系，属上层建筑范畴。 c.由国家强制力保证执行的社会关系。 d.某种教育法律关系的存在，总是以相应的现行的教育法律为前提。;教育法律关系主体： ①概念：教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权 利和承担义务