与朱元思书课件上课版1.ppt

山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐;与朱元思书;与朱元思书吴均信给;学习目标1、体会本文多层次多角;作者简介一 吴均（;背景资料 吴均生;南朝时，我国文坛上盛行着一种讲;本文选自《 ;书---书信，一种文体。本文是;富春江，全长110公里，一头连;一读：明确读音和句读;给下列红字注音：1.桐庐 ;读准下列红字的音：1.桐庐( ;本文是一篇骈体文。全篇以偶句为;朗读指导风烟/俱净，天山/共色;（慨叹、平缓、轻慢）鸢飞/戾天;二读：关键词语释义并译句;注意下列词语的意思：风烟俱净：;注意下列词语的意思：风烟俱净：;注意下列词语的意思：任意东西：;注意下列词语的意思：任意东西：;文言知识总结一、通假字：蝉则千;无标题;无标题;无标题;无标题;1、给加点释义：风烟俱净 ;绝1、断绝；（消失）2、完全没;三读：理解课文内容;第1段：概括从富阳至 ;风烟俱净，天山共色。从流飘荡，;： 叙事： 抒情;风烟俱净，天山共色。 从流飘荡;水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石;急湍甚箭，猛浪若奔。写水“急”;急湍甚箭猛浪若奔有时朝发白帝，;体现水“清”的特点，清澈水皆缥;在第2段中，作者从哪几个方面描;小结： 以上是文章;夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，;泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，;鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶;横柯上蔽，在昼犹昏；;疏条交映，有时见日。;看到的想到的听到的看到的;小结：此为文章的第三部分。这部;作者是从哪些方面写山之奇的？1;1、从山自身写，把静止的山赋予;2、从山上的其它景物来写山从动;4.读第3段，思考：作者从哪两;6、作者用“负势竞上，互相轩邈;7.“鸢飞戾天者”和 “经纶世;8． “鸢飞戾天者，望峰息心；;鸢飞戾天者，望峰息心； ;研读最后四句横柯上蔽，在昼犹昏;本文结构：总——分总特征奇山异;山视觉听觉奇山异水天下独绝高水;总写：奇山异水，天下独绝分写：;四读：美读品味;写景顺序上先“水”后“山” 由;语言美 语言清;本文兼从视觉和听觉两方面写景，;“夹岸高山，皆生寒树” ;“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣;请先找出体现作者情感和志趣的语;总结 本文情景兼美，能给;（1）别具一格的构思。文章没有;1、形声兼备。这篇文章时而山水;2、虚实相间。如果说“鸢飞戾天;3、动静互见。“蝉则千转不穷，;4、骈散相间。文章随用骈体，但;小结： 本文通过描写富春江;作业：1、背诵《与朱元思书》。;1、文中哪一句话最能概括课文所;2.写江上放舟自由情态的语句是;3. 与《小石潭记》一文中“潭;本文流露出作者怎样的思想感情？;本文主要采用了什么表达方式？目;风烟俱净天山共色　　从整体色彩;水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，;夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，;泉 水 激 石，泠 泠 作 响;横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见;本文与郦道元所描绘的“三峡”相;相同点：都主要运用了描写的表达;不同点：写作的目的不同：《三峡;绿树村边合，青山郭外斜。造化钟;1．下列画线字注音有误的一项是;⒉下列画线词解释有误的一项是(;⒊下列对句子翻译有误的一项是(;二、填空题 ⒋《与朱元思;牛刀初试1、解释下面句子中划横;2、翻译下列句子（1）风烟俱净;通假字:词类活用：一词多义： ;⑴全文紧扣“奇山异水”这一特点;一、理解填空。（1）本文总领全;二、解释下列句中红色的词。（1;三、指出下列红色字词的含义。（;三、指出下列红色字词的含义。（;??、指出下列红色词的古今含义。;五、指出下列词类活用现象。（1;五、指出下列词类活用现象。（3;六、指出下列特殊句式的类型。（;10、文章是如何抓住“异”和“;11、“负势竞上，互相轩邈；争;12、比较A、B句，说说异同处;{A 猿则百叫无绝B 常有