7106我老师魏巍.pptVIP

我的老师;魏 巍;学程之一：初读课文;掌握字词;掌握字词;辨析下列各组字的形、音、义：;你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 温柔和美丽。 爱我们。 对我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响。 多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ;学程之二：再读课文;1. 难忘。“最使我难忘”突出了“我”对蔡老师的挚爱和永远的怀念。 ;2. 作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。;;（二）蔡老师教“我们”跳舞;（三）蔡老师让“我们” 观察蜜蜂;（四）蔡老师教“我们”读诗;（五）我们看蔡老师写字;（六）蔡老师排除“我”和小伙伴之间的纠纷;（七）“我”梦中寻找蔡老师;考考你;我的老师;词义的辨析和推断; 狡猾是机灵、调皮的意思，贬词褒用。它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。; “值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。; 无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。 ; 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！这里换用第二人称有什么好处？;第七段中“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换，为什么？ ;研读探究;1. 回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。 2. 依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。 3. 思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头??呼应。 ;研读探究;主 题