教科版科学六上第四单元知识点.docVIP

班级_________ 学号_________ 姓名____________ PAGE  PAGE - 15 - 教科版科学六年级上册第四单元知识点 第四单元《生物的多样性》知识点 4-1★到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了（200万）种，估计地球上现存的物种应有200万到450万种。 ★我们周围生活的生物是多种多样的。 4-2★不同的环境中生活着不同的生物。 ★不要采摘植物和伤害动物。 ●我们在整理校园生物时，可以按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。 ●统计校园生物时，不能漏掉那些不知名的动植物。 ★大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃等地，扬子鳄主要分布在安徽、江苏、江西等地，藏羚羊主要分布在西藏、青海等地，亚洲象主要分布在云南等地。 ★珙桐：中国鸽子树。人参：“关东三宝”之一。金花茶：“茶花皇后”。水杉：植物界的“活化石”。银杏：植物界的“大熊猫”。 4-3★科学家常常要对一个区域的动植物（种类）和（分布）情况进行调查。 ●用（分类）的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。 ★根据不同的标准可以将植物分成不同的类型。 ?①根据植物有没有花分为：（开花植物）和（不开花植物）。 ? ②根据生活环境可分为：（水生植物）和（陆生植物）。荷花为水生植物， 其他植物为陆生植物。 ?? ③根据茎的特点分为：（草本植物）和（木本植物）。荷花、玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛筋草、苦苣菜等为草本植物。 ?? ?④根据是否落叶的特点分为：（落叶植物）和（常绿植物）。雪松、圆柏为常绿植物，其他为落叶植物。 ???? ⑤根据人类食用的需要分为：蔬菜、水果、粮食、药材。 ★开花植物的身体包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六个部分。 ★在已经发现的（30多万）种植物中，开花植物约占（一半）以上。 ★不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。 ★（菌类）是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而是靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。 4-4★（分类）是研究动物的一种基本方法。 ★科学家根据（动物骨骼）的特征将动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有脊柱的动物叫（无脊椎动物）。脊椎动物有（鱼类）、（鸟类）、（哺乳动物）、（两栖动物）、（爬行动物） 等；无脊椎动物有环节动物、节肢动物等。 ★动物的（身体构造）和（生命活动特征）是科学家对动物进行分类的重要标准。 ★像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有（三对足）的动物是（昆虫类）；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用（鳃）呼吸，用鳍游泳的动物是（鱼类）；身体上（长羽毛）的动物是（鸟类）；直接生（小动物），并用（乳汁）喂养小动物的是（哺乳动物）。 ●动物的分类： ①根据有无脊椎分为：（脊椎动物）和（无脊椎动物）。 ②根据运动方式的不同分为：水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的。 ③根据生存方式分为：野生的、饲养的。 ④根据身体特征分为：鸟类、鱼类、哺乳类、昆虫类和软体类。 ⑤根据食性分为：（植食动物）、（肉食动物）、（杂食动物）。 ●已发现的动物种类有（150多万）种，是生命世界中类别最多的；其中昆虫达到（100多万）种，约占（80％）。 4-5★同一种生物不同个体之间也存在着差异。 ★生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。 ●世界上没有两个相貌特征完全相同的人。 ★（遗传）是生物界的普遍现象，不同的性状特征，遗传概率是不一样的，有的可以通过后天训练而改变。 4-6★动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。 ★生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。 ●浮萍根系退化，只有一根较细的根； ?小草和玉米都有庞大的根系，与生活的环境有关； ?仙人掌叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁； ?松树的叶为针形，可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度； ?香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。 ●植物叶的形态与生活环境相适应。 ★动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。 ?猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现。 ?带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物。 ?鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中。 ★苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播种子； ?莲子有较硬的外壳，可在水中漂流； ?蒲公英种子上有毛，容易随风漂移，传播种子。 4-7★同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。 ●环境发生变化，生物