第2章教育、学校与学制.pptVIP

第二章 教育、学校与学制 ;一、教育的起源;二、学校的产生与发展;（二）学校的萌芽;（三）正式学校的产生;（四）学校的发展;奴隶制时期学校的特点是： （1）学校教育的内容逐渐丰富起来。 如中国西周的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）， 包含了德、智、体、美诸方面要素，成为学校专门传 习的科目。 古希腊的学校课程是“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、 几何、天文、音乐）。 （2）学校教育有明显的阶级性。;封建时期学校特点： （1）学校体制趋于完备 春秋末期产生私学后，历代都是私学与官学并存，打破了“学在 官府”的单一局面 汉代出现了研究专门学问的大学——太学 唐代，已有相当齐备的学校体系，京都的儒学有弘文馆、崇文馆、 国子学、太学、四门学；京都的专门学校有律学、书学、算学、医 药学、兽医学、天文学以及音乐学校、工艺学校。地方学校有按行 政区划办的府、州、县学和私人办的乡学。 西方中世纪，出现了教会学校、世俗封建主的宫廷学校以及城市 大学和行会学校。 （2）学校教育在阶级性的基础上突出了它的等级性和宗教性。等 级性表现为统治阶级子弟也要按其家庭出身、父兄官职阶级进入不 同等级的学校。学校与出仕授官、权力分配联系起来。 宗教性主要指在西方中世纪时期，教育为教会所垄断。;学校教育是与社会教育相对的概念。 专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活 动。是教育制度重要组成部分。 一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。;三、学校制度——简称学制;（二）学制建立依据;（三）我国学制; 我国现代学制的沿革 　　1．旧中国的学制  （1）1902年颁布“壬寅学制”（未实行）  （2）1903年颁布“癸卯学制”（实行新学制的开端）  （3）1912年颁布“壬子癸丑学制” 　 （4）1922年颁布“壬戌学制” （又称新学制，六三三制，以美国学制为蓝本）; 2、新中国的学制改革  （1）1951年颁布中华人民共和国新学制； （2）1958年的学制改革：确定了“两条腿走路”的办学方 针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则；  （3）1985年，颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》 ①改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出 好人才； ②把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有 步骤地普及九年制义务教育； ③中等教育改革； ④高等教育改革； ⑤加强领导，保证改革顺利进行。 　　 ;（四）学制改革趋势;（五）我国学制改革的基本原则  　　①教育结构必须适应经济结构和社会结构，以 利于国民经济和社会的发展；  　　②统一性与多样性相结合；  　　③普及与提高相结合；  　　④稳定性与灵活性相结合。 ;1、中国第一个现代学制颁布于＿＿＿年，称为＿＿。 （1902年，壬寅学制） 2、中国实行的第一现代学制是＿＿年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的＿＿。体现了“中学为体，＿＿”的精神是。 （1903年、癸卯学制、西学为用） 3、1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。（壬子癸丑学制） 4、1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。 （壬戌学制、“六三三制”） 5、新中国的第一次学制改革是在＿＿＿年。（1951年） 6、 1958年9月19日颁布了＜＜关于教育工作的指示＞＞中确定了“＿＿＿”的方针和“＿＿＿”、“＿＿＿＿”的具体原则。 （两条腿走路、三个结合、六个并举） ; 学校教育产生的条件是什么? (1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必 要的物质基础 (2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供 了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程 度，使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养 官吏和知识分子 ;???为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主? 1、以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的 2、教学是实现教育目的的基本途径 3、教学为主是由教学自身特点决定的； 4、历史经验已经表明学校工作必须要以教学为 主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。