第二十二课天上的街市.ppt

郭 沫 若;郭沫若先生;写作背景介绍;词语积累;自读全诗,整体感知 1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音; ;远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。;思考： 1.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的?  2．请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。 ;再次朗读课文 思考下列问题： 诗人由远远的街灯依次想到什么？ 诗中牛郎织女的生活和神话中的牛郎织女的生活有什么不同，那些词语可以表现处？（圈出来加以体会） 诗人为什么要对民间故事作这么的的改动？他的用意是什么？;思考：你觉得诗中哪些 词语用得好？为什么？;诗中反复出现“定然”、“定”等词语，有什么作用？;语言特色;本 课 小 结;配乐齐读课文,再次感受;试一试; 请你展开联想、想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。（词序不限）;想象与联想 　　;在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？; “世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足。 “闲游”表现了牛郎织女的生活很自在、舒适、幸福。 “浅浅的”表现了牛郎织女的生活很自由，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。 “那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表现了牛郎织女的生活像花朵一样美好。;诗人为什么要进行这样的想像?(联系当时的社会背景）通过描写天上的街市，牛郎织女的生活,作者这样写想表达什么？ ;静夜;读一读;静 夜 月光/淡淡， 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团， 漏出了/几点/疏星。 天河/何处？ 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在岸， 对月/流珠？;１．哪部分写实？哪部分想象？两部分都突出了 　　夜晚的什么特点？ ２．两小节之间有什么内在联系？;你最喜欢诗中哪一句？请分析。;如喜欢第一小节的诗句，可扣住写景的细腻形象， 像“笼罩”一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月 光下，朦胧而又神秘。“漏出了几点疏星”的“漏”， 写出了淡淡月光照耀下的团团白云，而白云之间的 空隙里，有隐约可见的闪烁的几颗星星。如喜欢 第二小节的诗句“天河何处”，则可以抓住诗人跳 动的思绪，由普通的乡间夜景一下子把读者的思 绪带到了广袤的宇宙之中，使全诗的境界得以拓 宽和提升。但紧接的“远远的海雾模糊”又把读者 的心绪往回收拢，模糊的海雾中有什么?使人想到 什么?自然引出下文。后两句的则又可以把思维转换 到想像的角度，为什么流珠?喜极而泣?伤心落泪? 抑或无穷思念?……想像的精妙自不待言。 ;比较阅读;1、比读引导： 本诗和《天上的街市》很相似，我们可以从它的写法、风格等方面来对这两首诗进行比较阅读。 2、比读实践： 同学们从结构、意境、音律三个方面进行比较阅读。小组讨论交流。;3、比读小结：;上的街市》在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“天上的街市”做了铺垫。而《静夜》则是靠第二小节的“天河何处”结束写景，转而想像的。 ;发挥联想与想像，续写句子。 牵牛花开放了…… 我不在父母身边的 时候…… ;A是一座金字塔，是进取。 B是两颗联结在一起的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。