_健康促进_理念对阳光体育运动开展的启示和借鉴.pdfVIP

科技信息 音 体 美 “健康促进”理念对阳光体育运动开展的启示和借鉴 苏州卫生职业技术学院体育部 杨 勇 ［摘 要］本文运用文献资料法、逻辑推理法、比较分析法等研究方法，结合学校体育的健康责任分析，从健康促进角度对阳光体育 运动进行研究，提出：阳光体育运动是一种综合性体育健康促进干预，在开展过程中应充分借鉴健康促进理论，树立“健康第一”、 “体育增权”、“社区参与“、“体育生活化”和“合作”意识。 ［关键词］健康促进 阳光体育运动 健康责任 1. 健康促进理念 学效果。另一方面，借鉴健康促进理念，对包括学校领导、教职员工、学 健康是伴随人类发展的永恒主题，人类社会对于健康的理解和认 生家长、社区领导等在内的人群进行综合干预，寻求全社会对青少年体 识也是动态发展的过程。1948 年世界卫生组织定义了健康的新涵义： 质健康的关注和支持，为青少年学生体育参与提供良好的支持性环境。 “健康是身体、心理和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱。”现 3. 阳光体育运动是一种综合性体育健康促进干预 代健康观的确立使人类对健康的理解超越了单纯生物学范畴，认识到 相比学校体育，在学生体质健康水平下降背景下诞生的阳光体育， 只有充分考虑到人的生物属性和社会属性，主动协调机体与环境的关 如同一名肩负健康使命的旗手，高举体育健康旗帜，号召全国亿万学生 系，保持人的健康与社会环境和自然环境的高度统一，才能真正的把握 掀起体育锻炼的热潮，力挽学生体质健康下降之颓势。阳光体育不是一 健康，驾驭健康。 句口号，而是一种行动。从其设计看，它实现了体育教育与健康促进的 影响健康的因素可归纳为 4 大类[1]：行为与生活方式因素、环境因 完美结合。表现在： 素、生物学因素和卫生服务因素。伴随社会快速发展，吸烟、酗酒、进食 其一，阳光体育运动对象明确、目标鲜明。干预对象除学生群体，还 过多热量、缺乏运动等不良行为和生活方式引起了非传染性疾病的大 包括学校领导、教职员工、学生家长、社区管理者等相关人群；目标直指 量蔓延，行为和生活方式因素对于健康的重要性日益引起人们的关注， 学生体质健康，除“达标争优、强健体魄”的总体要求，还具有明确的量 行为干预逐渐成为促进健康的最强有力措施之一。“健康促进是促使人 化指标：用 3 年时间，使 85%的学校能全面实施《学生体质健康测试标 们维护和改善他们自身健康的过程”[2]，它源于健康教育，又远远超出了 准》，使 85%以上的学生能做到每天锻炼 1 小时，达到《国家学生体质健 以通过信息传播和行为干预帮助个人和群体采纳有利于健康行为和生 康标