高中教育中文基本学力要求（第一语文即教学语文）.PDFVIP

高中教育中文基本學力要求 （第一語文即教學語文） 初稿 一、基本理念 語言文字是人類最重要的交際工具和資訊載體，是人類文化的重要組成部分。 語言文字的學習與運用，存在於人類社會的各個領域。時代的發展對人們的語言文 字運用能力和文化選擇能力提出了更高要求。高中中文課程要促使學生在初中學習 的基礎上，提升學習中文的興趣，提高讀寫聽說能力；拓寬文化視野，增強熱愛中 國文化的感情,發展獨立思考、批判創造能力；要為學生的終身學習和全人發展奠定 基礎，為提高澳門公民基本素養和澳門整體競爭力服務。因此，高中中文科應遵循 如下基本理念： 1.1 全面提升高中學生的中文素養，為學生的終身學習奠定基礎。 本基本學力要求所說“中文素養”是指：高中學生在中文方面所表現出來的能適應 個人和時代發展需要的讀寫聽說基本能力；語言文字、文章、文學、文化等方面的 學識修養；以及通過中文活動表現出來的情趣、品位、價值觀等方面的人格思想修 養。這些最基本的語言文字運用能力要求、學識修養要求和人格修養要求，體現在 本課程的整體目標和分項目標中，是每位高中學生在畢業時必須達到的基本要求。 粵語是澳門人的生活語言。普通話是中國的通用語言，也是聯合國的法定工作 語言之一。本課程要促進學生流利、得體地使用粵語，運用普通話進行基本交流， 認識中華人民共和國法定的規範漢字，正確使用繁體字，掌握規範的書面語，全面 提高運用中國語言文字的能力，為學生的終身學習奠定基礎。 1.2 努力拓寬學生的文化視野，促進學生全面發展。 本課程應充分發揮自身優勢，努力拓寬學生的文化視野，幫助學生深入認識中 華文化，加深對澳門的瞭解，弘揚和培育民族精神，熱愛國家，熱愛澳門；幫助學 生理解和尊重多元文化，體察中外作品裏蘊含的民族心理和時代精神，瞭解人類豐 1 富的社會生活和情感世界，汲取人類文化精華，提高自身的文化品位。 本課程要努力培養現代公民必備的獨立思考和批判創造精神；通過優秀文化的 薰陶，促進學生提高道德修養，樹立正確的價值觀，培養健康的審美情趣，實現德 智體美全面發展。 1.3 倡導積極主動的學習方式，培養學生自主學習能力。 倡導自主、合作、探究等積極主動的現代學習方式，發揮學生潛能，形成有效 學習策略，提高學生自主學習能力。 鼓勵學生自主閱讀、自由表達，激發問題意識和探究精神，主動搜集、整理、 分析、運用資訊資源。 注重讀寫聽說的相互聯繫，注重書本學習與生活實踐的緊密結合，關注中文課 程與其他課程的溝通，努力提高中文學習效率。 1.4 關注學生性向特徵和生涯規劃， 滿足學生的自我發展要求。 中文的學習內容豐富多彩，高中學生的性向志趣多樣。要鼓勵學生在中文學習 領域的專能發展，幫助學生在選擇性的學習中提高人生規劃能力和自主發展能力。 高中學校應根據學校資源和師資條件，積極開發中文選修課程和校本課程，滿 足學生自主選擇性學習的需要，鼓勵學生通過個性化的學習提升中文素養，達到本 基本學力要求。 二、課程目標 2.1 通過中文學習培養學生熱愛中文、熱愛中華優秀文化、熱愛國家、熱愛澳門的 情感。引導學生拓寬文化視野，尊重理解多元文化，汲取人類文化精華，提高 文化品位。 2.2 培養學生好學深研的學習態度、良好的學習習慣和基本的中文學習方法。努力 提高學生的思維能力、想像能力、溝通協作能力、解決問題能力和批判創新能 力。 2.3 培養學生的審美能力和健康的審美情趣。通過閱讀鑒賞、表達交流和研習探究， 2 豐富中文學習的審美體驗，提升審美境界。 2.4 培養認真聆聽、恰當表達的口語交際能力。掌握基本聽說策略，注重中文積累， 養成良好的口語交際態度。學習聆聽、詢問、描述、敍述、說明、勸說、討論、