诗歌鉴赏[授课版].ppt

古 诗 词 鉴 赏专题;命题趋势;全国1卷：8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 北京卷：19.欧阳修《醉翁亭记》描写琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适，与民同乐的情怀，与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和所表现的情怀有何不同？ 浙江卷：21.下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句相匹配的相关诗句。;;3、从体裁上看，类型非常集中。 ;5、考点分布广泛，但考查重点突出。;6、试题的综合性逐渐加强，灵活性、开放性 体现更为突出。;鉴 赏 形 象;人物形象; 鉴赏形象之 ----人物形象;高考设题方式： ⑴分析诗中描写了诗人怎样的形象。 ⑵诗（词）塑造了什么样的人物形象？ ⑶诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。 ; 诉衷情 陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 ;第一步 塑造了怎样的形象(思想性格) 诗歌描写了一个闲置不用、壮志未酬、报国无门的英雄形象。 第二步 结合诗句分析形象（有时简略） 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。 第三步 指出形象的意义、 表达了什么感情。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。;鉴赏诗歌人物形象的答题步骤 ;江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 ;邯郸冬至夜思家??白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的游子形象。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有影子陪伴着抱膝枯坐的身子，表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明家人对诗人的思念也体现了诗人对家人的思念。 ;安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼 前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!  采菊东篱下，悠然见南山。 冯唐易老，李广难封。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（高适《除夜》） 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。; 鉴赏形象之 ----事物形象;鉴赏诗歌的物象;咏梅 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ;; 一、鉴赏诗歌事物形象的方法 1、分析所咏之物的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。 2、深入其里，挖掘物象的内在的品格、精神，找到物与志的“契合点”。 ?体悟诗人所托之情，所言之志。 3、兼顾手法，托物言志，比喻、拟人、对比。 4、熟记特定物象的象征意义。; 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥 不知近水花先发，疑是经冬雪未消 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？; 本诗展现了早梅不畏严寒，远离尘俗，冰清玉洁的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅远离尘世；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。;二、答题步骤 1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。（什么样的形象） 2、结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩。 （结合诗句分析形象特点） 3、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。 （通过这一形象寄托了诗人怎样的感情 ）;【巩固练习】;【参考答案】诗中描绘了一头劳累一生，一身病残病牛形象。它耕种了千亩万亩土地，收获了千箱万箱粮食，自己却一身伤痛。作者以牛喻人，其实描写的是一位甘心奉献而又无怨无悔的志士的形象。 ;阅读下面一首诗，然后回答问题。 画眉鸟 王安石 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？; 答：托物言志，对比。通过林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比表达了对自由的热情赞美，对