标志设计教学设计与反思模板.docVIP

教学设计 基本信息名称标志设计执教者师磊课时1所属教材目录人教版第七单元下册第三单元活动一教材分析学情分析 1、知识方面：学生在小学中就对标志设计的基本概念如：种类、功能等，已有初步的了解。所以在教学知识传授中，应进一步拓宽知识的深度与广度。 2、技能方面：初中学生在美术的表现力方面，已出现比较大的差异。尤其是在创意图形的设计与表现上，有些作品甚至不如小学生的生。其原因并不是由于能力不够，而是在发散思维的过程中自我限制，不够大胆. 3、情感方面：标志设计是一门看似简单，但在表现形式与内涵上十分丰富的设计门类，容易引起学生的兴趣。而高中的学生在创意和内涵的表现上往往有其深刻的理解，教师应积极、正确地加以引导。 教学目标知识与能力目标 了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法。过程与方法目标 培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。情感态度与价值观目标 达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重难点重点 标志的应用分类和构成形式。难点 标志的创意设计。教学策略与 设计说明适应学生个性发展和社会对新型人才的需求，给学生提供自主探索的空间，导入激发兴趣，然后逐步探索，在此基础上亲自动手设计，然后反思改进并展示作品。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图 一、启发讨论式导入新课（5分钟） 讲授新课：引导学生看大屏幕。（演示教学课件）（25分钟） 、标志的种类 （二）标志的构成形式教师结合课件讲解。 （三）、标志的构思与创意。 （四）标志设计的方法步骤。  同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？ 教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计（板书）。 标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？ 总结：标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。 2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。 3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。 4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和中字构成的中国银行标志、中国铁路的工人标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。 结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。 以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。 1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； 2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 3、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案； 4、定稿。选择最理想的设计定稿。 5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。 思考并自由发言 同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息。 同学之间可以互相交流、讨论。学生回答 学生思考、发言 学生思考、发言 以兴趣做先导，用提问法来激发学生的兴趣 开阔视野，了解更多关于标志的信息，拓宽创作思路。 让学生了解更多有关标志的信息。 让学生了解标志