用善教育为学生扬起健康成长风帆.docVIP

PAGE  PAGE 5 用善的教育为学生扬起健康成长的风帆 ――――――政教主任述职报告 朋友们，虽然窗外冰天雪地，但是，在我们活动现场，在每位德育工作者的脸上都洋溢着春天般的笑容．因为，我们每个人的心中都有一团火，那就是对这份神圣工作的热爱与执着．大家好！我是来自兴安三校的政教主任：罗会敏．今天我与大家交流的题目是：以善的教育为依托，培育身心和谐发展的人． 记得那是三年前，现在回忆起来，仍然让我记忆犹新．一位母亲抱着一个患先天行动障碍的女孩，坚难地走进我们校园．孩子虽然小，但是看着同龄孩子投来的惊异目光，在她稚嫩的脸上流露出这个年龄不应该有的忧伤．在她的眼睛里充满着这个年龄不应该有的恐惧．孩子没有错，但是，无情的鄙视．漠不关心的态度又是谁的错呢？三年后的校园，你会看到同一个长大了点的女孩．不同???是她的脸上展现着笑容，眼神中充满了自信．每天她会在＂爱心小分队＂的陪护下，高高兴兴的来上课．这就是发生在我校的一件真实的案例．是什么样的教育改变了她，改变了周围人的态度呢？或者说我们需要什么样的教育？从实践中我们感悟到：我们需要的不仅是知识的摇篮，更是人格的花园． 2007年，我校在学校德育工作中，提出了办学特色＂善的教育。它是继承中华传统美德善的思想，启发；引导教育学生；培养树立学生正确的荣辱观．善的教育包括：善待自我；善待他人；善待生活；善待校园；善待社会；善待自然；它囊括在德育工作的方方面面，善的教育呵护着每个心灵健康的成长，这也使我在德育工作中更有抓手，有的放矢的开展各项活动． 说实话，善的教育是一个很大的话题．刚开始实施时候，我们有很多老师感到无从下手，学生对善的教育也是模模糊糊不是很理解．如何打开这个局面？ 我的第一种做法是：以班级文化建设为重点，让善的种子生根 我们把校园建成善的净土，爱的家园。设立了学习标兵栏、宣传栏、让学生学有榜样，做有标尺。在这里，学生先学会做人。每次上课前都要熟读《弟子规》、善的教育格言。构建特色的班级文化，班级黑板由名人名言变为队员的“名言”如：“快乐源自给予”、“努力吧，相信自己”、“想做一个快乐的人，首先要做一个善良的人”等。每班学生根据自己的班级特色，提出每周不同努力的目标，如：真诚相待周、文明礼仪周、勤俭美德周，学习习惯周等。让德育内容现实化，在点滴中让善的教育进校园，激发了学生对学校、对学习、对生活的热爱。 第二种做法是：以改变教师观念为主导，让善的教育发芽 教师是善的思想的践行者．在学校领导的带领下编写了＂善＂的教育校本课本，让善的教育思想走进课堂．在德育工作中做到＂三个一＂：业务学习中有一次对善的教育思想的解读．教师论坛会上，交流一次实施善的教育体会；学期末，有一篇善的经验论文或教育案例．在课堂教学中，让教师带着＂四个问号＂去上课＂你对学生微笑了吗？你的评价有鼓励的话语吗？你关注角落里的孩子了吗？你注意调控自已的情绪了吗？每学期，我们会开展＂我最喜爱的老师＂评选活动．孩子们选出＂上课最认真的老师＂；＂最爱微笑的老师＂＂最幽默的老师＂＂最关心人的老师＂＂最有才华的老师＂等等，在教师中开展＂两个工程＂活动．即弯弯腰工程．轻语漫步工程．遇到纸老师带头弯弯腰；在走廊内老师带头小声轻走．罗曼罗兰说过：善不是一种学问，而是一种行为．我们正是通过教育者本身观念的转变，通过教育者以身作则榜样示范作用来感化．熏陶和启迪学生． 第三种做法：以孝亲教育为重点，让善的教育开花． 身为德育工作者，我们难免遭遇过这样的尴尬．德育喊起来重要，做起来不要．家长更是重智轻德．使德育工作成为一壶烧不开的温水．如何让家长支持并参与到德育工作中，是推动学校德育工作的一个重点．因此，我们进行善的教育首先以孝亲教育为重点．在家长学校中通过授课讲述各种案例，让家长体会到最好的教育不是＂望子成龙＂而是＂教子成人＂其次，学校印发了感恩成长日记．让学生记录生活中的点滴小事．为家人做了什么，为什么这么做，你有什么感想；家人对你有什么评价，这些方面记录．哪怕是廖廖数语，也是习惯的累积．发放了＂爱心整理卡＂．一个月定一个主题如：每天回家抱抱亲人，对家人说句感谢的话；每天自己背书包上学；不要买零食的钱；记住父母的生日．最喜欢吃的东西让长辈先品尝等等，从身边的小事抓起，从家长在乎却时常忽略的小事做起．在特定的节日里如＂三八节母亲节父亲节老人节＂我们都会设定参考活动方案，让孩子选择适合自己的方案来何体验活动，开展＂我给鲜花当爸爸妈妈＂实践活动；观看二十四孝光碟与＜暖春＞感恩影片；在艺体节上设立＂亲密一家人＂竞技活动等等，从一篇篇感悟深刻的征文中，从班会上，学生们热烈讨论的劲头上，我们不难看出，孩子们也体会到了孝敬亲人的愉悦．在致家长的一封信上，我们每次都会写上＂你真的爱自己的孩子吗？如果爱，就让你的孩子去爱所有的人！当孩子