小学语文信息-技术支持的教学环节优化课程作业模板.docVIP

小学语文信息技术支持的教学环节优化课程作业模板 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板；说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三；信息技术支持的导入环节优化（一）；第一步：设计前的分析；第二步：技术支持的导入设计；说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预；第一步：设计前的分析；第二步：技术支持的讲授设计；说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主；第一步：设计前的分析；说明：请根 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 信息技术支持的导入环节优化 ? (2014-08-01 09:54:39)  HYPERLINK javascript:; 转载▼ 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：燕子专列本课的教学目标与教学内容： 1、认识“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。 2．通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因当地气温骤降，风雪不止，燕子找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将这些获救燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼唤人们要保护动物。 在导入环节中，如果要根据课堂教学需要，找到有关燕子与专列的文字、图片、音像资料，再现燕子濒临灭亡的危急情境和人们救助燕子的感人情境，给学生视觉上的直观感受，更有助于学生把握、学习整篇课文。第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 ? 导入语时间信息技术支持?师：同学们，请看，一列火车即将启程。（课件演示一列火车即将启程，这列火车标注着“专列”两个字。）这列火车是列专列。 （师板书“专列”） 师：请问同学们专列是什么意思？ 生：专列是指为某些人或某些事专门开通的列车。 师：一般什么人会坐专列？ 生1：比较重要的人。 生2：国家主席。 师：你们知道得可真多，那么今天乘坐专列的是谁呢？请看屏幕。（课件演示火车车门缓缓打开，里面呈现出许多燕子的情景。） 生齐说：是燕子！ （师板书“燕子”。） 师：今天我们就来学习《燕子专列》这篇课文，请齐读课题。 读了题目，你想提什么问题？ 生1：燕子是种能长途飞行的候鸟，怎么还用专列送呢？ 生2：是谁开通了燕子专列？ 用信息技术展示燕子专列的图片60秒展示燕子专列图片。 ? ?????????????信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：燕子专列本课的教学目标和教学内容： 一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 教学课文的第二自然段时，在学生对语言材料理解的基础上，利用网