池塘边的叫声-教学设计.docVIP

《池塘边的叫声》教学设计 执教者：张晓凤 教学目标： 1、熟读课文，理解青蛙是怎样帮助小鱼的？生活中怎样和朋友相处？ 2、通过熟读课文、分角色表演课文，学习青蛙乐于助人的精神，培养学生尊重朋友、团结友爱的品质。 教学重点：理解青蛙是怎样想办法帮助小鱼的 教学难点：分角色朗读、表演课文内容 教学准备：课件、字词卡片、青蛙和小鱼头饰、游戏卡片、青蛙和小鱼图片 教学课时：一课时 教学过程： 一、复习字词 出示字词卡片，穿插识字游戏 二、创设情境、激趣导入 A（播放青蛙的叫声）同学们，这是什么声音？(学一学青蛙的叫声) B 师：这些此起彼伏的叫声表示什么？小青蛙到底在说什么呢？学习了课文，你一定就能找到答案了。（板书课题，齐读课题。） 三、初读课文。 课件播放课文朗读。 提出要求：听完课文后，你知道池塘边的叫声指什么吗？ 四、学习课文。 1、学习课文，进一步熟悉课文。 2、引导学生质疑。 ①．小鱼为什么叫青蛙为大哥？小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮？ ②．青蛙眼睛为什么转了一下，又转了两下？ ③．小鱼为什么一上岸就会死？青蛙为什么既能到岸上去，又能到水里去？ 3、集体汇报交流：指导解答质疑，初步感知课文内容。 4、强调学习“背、背”的读音，让学生边做动作边读句子“你趴在我的背上，我背着你去看看”，自然读准多音字“背”的读音。 五、分角色读课文，合作表演、深入感悟。 导言：我们都知道，池塘边的叫声是青蛙每天在给小鱼讲岸上的故事。让我们来扮演青蛙和小鱼表演这个小故事。 1、小组合作、排练故事 2、欣赏表演 引导：欣赏表演，认真观看，他们表演的怎么样，哪演的好，哪演的需要改进，让我们都来当小导演。 （表演中，学生互相评价，教师注意指导“好奇、连连及青蛙的大眼睛转了一下、两下”的理解，并指导朗读。引导学生反复表演，表演出青蛙、小鱼的动作和神态。） 3、课后练习（小手动一动，找一找） 　　________只能在水里游。 　　________能在水里游，也能在岸上跳。 　　________很讲礼貌，________很讲信用。 4、拓展延伸 还有哪些朋友也??听青蛙讲故事呢（说一说，动手贴一贴） 5、课后作业 引导思考：青蛙会给小鱼讲什么故事？你还有哪些办法帮助小鱼了解岸上的事情？ 板书设计： 小鱼 有礼貌 池塘边的叫声 是好朋友 青蛙 聪明、热情