第3章解分式方程教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 3 北师大版八年级数学下册解分式方程教学设计 课题：3.4分式方程第二课时 课型：新授 班级__________ 姓名________ 【教学目标】：(1) 体会分式方程到整式方程的转化思想； (2) 掌握分式方程的解法； （3）学会验根。 【教学重点】掌握分式方程的解法． 【教学难点】解分式方程要验根. 【学习过程】 一、课前小测： 1、当x=________时， 分式 的值为零；当x__________时，这个分式有意义； 2、分式的最简公分母是 ； 3、下列式子中那些是分式？，，，； 4、（1）解一元一次方程有哪些步骤？ （2）解下列一元一次方程 　① 　 　　 ② 5、思考：如果把第4题第①小题改成填空题,方程的解是___________,你有快速解答的方法吗？ 二、新课： 1.例1：解方程 　 (方法跟上面的(1)相同吗?) 例2 解： 解： 思考并小组讨论： 1、例1有些同学建议用交叉相乘去分母，同样也能求出方程的解，如果把方程变成，还能用交叉相乘去分母吗？如果不能，又怎样处理？ 2、解分式方程的关键问题是什么？与解一元一次方程真的一点区别都没有吗？继续看下面的问题： 2. 议一议：在解方程 时，小亮的解法如下： 方程两边同乘以（ｘ－２）得　１－ｘ＝－１－２（ｘ－２） 解这个方程得　　 ｘ＝２ 问题提出: （１）请你观察小亮的计算有无错误？ （２）ｘ＝２是原方程的根吗？ （３）请帮小亮找一下原因在哪里？ 增根的定义：________________________________________________ 增根产生的原因：_____________________________________________ 思考题： 按照解方程的步骤一路解下去，出现使分母等于零的解，是不是有些方程不能去分母？ 2、可以再进一步尝试分组练习： （1）、 （2）、 （3）、 （4）、 3、解关于x的方程产生增根,则常数m的值等于 3.总结: (1) 解分式方程的步骤:①去_____②去_____③______④_________⑤把__ _化成1⑥_____. (2) 温馨提示：1、解分式方程时_______(要,不要)检验； 2、去分母时____(要,不要)加括号； 3、去分母时______(要,不要)漏乘不含分母的项. 4. 练一练,有进步. 解下列分式方程: （1） （2） (3) (4) 5、做一做: (1)、方程的根是______； (2)、当x=________时，分式的值等于； (3)、如果关于x的方程有增根，则k的值为________. (三) 课堂小结:本节课你有什么收获？ (四) 课堂小测： 解下列分式方程 (1) (2) (五) 挑战自我: 1.关于x的方程的根为x=1，则a应取值( ) A. 1 B. 3 C.－1 D.－3 2. 已知 , 则 =_____________. (六)布置作业