综合实践课折纸课教学的设计.docVIP

学做工艺品教学设计 ——折纸 教学目标： 复习纸艺的基本折叠符号。 根据图示要求和文字介绍用纸制作娃娃等物品，提高观察力和想象力。 在制作工艺品的过程中体验劳动的快乐，激发爱祖国的情感。 教学重点：根据图示和文字提示折纸。 教学难点：根据图示和文字提示折纸。 教学准备：折纸作品图片、手工纸、剪刀、彩笔 教学过程： 创境导入 师：本节课我们继续来学做工艺品，首先一起来欣赏几幅工艺品的图片 （课件出示图片） 你看得出来这些精美的工艺品是由什么原料制成的吗？ 生：欣赏图片，回答问题 师：喜欢折纸吗？通过搜集材料你知道了哪些关于折纸的知识？ 生：汇报 师：折纸这一传统的手工艺起源于中国，可是发扬光大却在日本，同学们你们服气吗？本节课我们就来学习折纸，看谁能成为本节课的折纸大师。 （出示激趣手段） 复习折纸符号、明确折纸规则 师：（过渡语）音乐家有乐谱，建筑师有图纸，作为折纸大师怎么可以不熟悉折纸符号呢？我们一起来复习。（出示折纸符号） 生：点名答每个符号是什么意思。 师：做事情要扎扎实实，不能好高骛远，我们首先来折一个最简单的双三角。 生：在老师的指导下，根据折纸符号完成。 师:为什么大家一起折纸,同样的折法、同样的认真，可效果却完全不同呢？ 做事情讲方法，有方法可依才能事半功倍。接下来请小组交流，注意小组交流要求。 （出示交流要求） 生：明确要求，小组交流，点名汇报 师：同学们说得都很好，老师把大家的方法总结到了一起，一起来看看吧。（出示折纸规则）希望同学们能看在眼里，读在口中，记在心上。 生：读折纸规则 三、实践活动 1、小试牛刀——初级折纸师 师：（过渡）我猜同学们一定迫不及待地想一试身手，折一些复杂的、好玩的东西了是吗？那就让我们一起来折一个可爱的小娃娃吧。 生：在老师的指导下首先看折纸过程中的折纸符号，并一一辨认 在老师的指导下一起进行折纸活动 不会的同桌之间教一教，老师巡视的时候进行指导。 师：选出几幅有代表性的好作品进行展示。 2、大显身手——中级折纸师 师：真是一群心灵手巧的孩子。想不想再折一个？注意折纸要求（出示要求） 生：明确要求 根据图片和文字提示独立完成作品 不会的小组内互教 师：评选出最佳折纸小组进行展示。 3、一决高下——高级折纸师 师：接下来我们要进行最终的高级折纸的评选了，我们一决高下。请同学们运用手中的纸进行自主创作，每一个小组只能在规定的时间内评选出一名最优秀的人成为高级折纸师。折的快得可以进行第二个作品的创作。 生：独立创作，小组评选 师：最终的高级折纸师是谁呢？我们一起掌声欢迎。 生：展示创意作品 四、总结 师：本节课开心吗？你有哪些收获。 生：畅谈收获 师：正如同学们所说，十指连心，折纸不仅能够创作出精美的工艺品，而且能充分锻炼我们的大脑，这就是一箭双雕、一劳永逸。同时也希望能在同学们的身上看到折纸工艺在我们中国大放异彩。 姓名：____________检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan 2、多音字：参 can( ) ( ) ( ) shen( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（ ）（ ） 姓名：____________检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan 2、多音字：参 can( ) ( ) ( ) shen( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（ ）（ ） 姓名：____________检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan 2、多音字：参 can( ) ( ) ( ) shen( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（ ）（ ） 姓名：____________检测: 1.看拼音写词语wei wu shen lan 2、多音字：参 can( ) ( ) ( ) shen( ) 3、写出本节课你积累的两个四字词（