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《玩出了名堂》教学设计 城关四小罗艳霞 一、内容概述 这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文以“玩”为中心，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。 二、学习目标 １.会认６个生宇，会写1２个生字。正确读写“名堂、浪费、看守、定时、放大镜、细微、显微镜、微生物、拜访”等词语。 2.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发学生的好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 3．通过教师的指导能正确、有感情地朗读课文。 ４.通过了解段、篇特点使学生能结合自己的活动写玩中的乐趣或收获。 三、教学重难点 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。 四、学习者特征分析 三年级学生喜欢观察生活，但是他们缺乏解决问题的能力和刨根问底的精神，老师在教学中要多启发学生遇到问题要用心思考，不断实践。 五、教学资源 1.自制的课件、课题组提供的资源。 2.人教版小学语文三年级下册教材。 六、教学策略 启发式教学策略、自主学习策略、抛锚式教学策略等。 七、教学时数 两课时 八、教学过程 第一课时 课时目标： １.会认６个生宇，会写1２个生字。正确读写“名堂、浪费、看守、定时、放大镜、细微、显微镜、微生物、拜访”等词语。 2.正确流利地朗读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。 教学重难点： 会认会写生字，并能正确运用他们写话。 教学过程： 一、故事导入，激发学习兴趣（3分钟） 1．同学们，有一个小孩，他很爱玩耍，有一次，他竟然把家里的闹钟拆卸掉了，因为他要看看闹钟里装了什么东西，妈妈知道后却批评太不爱惜东西，又浪费时间。你们知道吗，这个孩子后来竟然成了举世闻名的大发明家，他的名字叫爱迪生。的确，在很多人看来，玩耍时浪费时间，可是，一些发明创造就是从玩耍中来的，比如显微镜的发明。（出示课件，了解显微镜） 2．显微镜有如此重要的作用，它是由谁发明的呢？这节课我们学习第15课《玩出了名堂》（课件出示课题 《玩出了名堂》，先让学生读准课题，再让学生说说“名堂”是什么意思，如回答不出，可放到教完课程后再来回答。） 【设计意图：激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性】 二、初读课文，整体感知（6分钟） 1．过渡：课文写谁在玩，是怎样玩的，到底玩出了什么名堂？就让我们带着这些问题来听录音读课文。（课件出示以上问题，播放录音，学生边听边思考问题。） 2、课件出示：让我们用自己的话来说说课文讲的故事。指名说，补充，出示课文主要内容。 3、出示课件，了解作者。 【设计意图：初步感知课文内容，了解作者】 三、学习生字（11分钟） 1.出示要求会认的六个生字，听录音读准字音，会组词。（2分钟） 2．出示以下词语，请一组同学开火车读，正音。（1分钟） 看守 磨薄 待着 定时 清闲 聘请 拜访 简单 浪费 千里迢迢 放大镜 显微镜 阅读 3.说说四个多音字“看”、“磨”、“待”另外的一个读音，并组词。（2分钟） 4.课件整体出示要求会写的字，认读、组词，强调关键笔画的写法。（4分钟） 5.在练习本上把难写的字练写一遍。（2分钟） 【设计意图：多种方法识字，有重点地指导写字】 四、快乐阅读（10分钟） 课件出示阅读要求，学生按要求阅读。 【设计意图：快乐阅读，拓展知识面】 五、快乐写话（10分钟） 1. 课件出示写话要求：（1）用本课生字或词语写一篇小短文； （2）续编故事《快乐的一天》。 2.学生写话，师巡视指导。 【设计意图：使学生在运用生字的过程中牢记生字，学以致用。】 第二课时 课时目标： 1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发学生的好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 2、有感情地朗读课文。 ４.通过了解段、篇特点使学生能结合自己的活动写玩中的乐趣或收获。 教学重难点： 理解列文虎克是怎样玩出名堂的，体会他的科学精神。 教学过程： 一、复习（3分钟） 1.课件出示词语，开火车读。 2.课件出示填空题，回顾课文内容。 3.出示本节课的学习目标。 【设计意图：巩固旧知识，提出学习任务】 二、精读课文：（17分??） 　1、　学习课文第三自然段，了解列文虎克是怎样做出放大镜的。（3分钟） 　2、学习第四自然段，了解列文虎克发明显微镜和发现微生物的过程。（7分钟） 3、